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青年教师履职作为研究
青年教师履职作为研究 青年教师是高职院校建设改革发展的重要力量和希望所在。高职院校青年 教师应当在效力院校发展中认真履职、有所作为。作为高职院校青年教师，怎样 才能认真履职、有所作为呢？笔者认为，重要的在于遵循以下七条基本要领。一、高远立志，科学规划 志，就是奋斗目标、发展愿景、美好理想、迷人梦想。“志当存高远”，“有 梦方能远行”。任何组织、任何团队、任何个体要树立的奋斗目标包括近期目标、 中期目标、远期目标，理当高层次、远大、积极、明确。有梦想，才会有激情和 干劲，才会有“诗和远方”。正因如此，以习近平同志为核心的党中央提出实现中 华民族伟大复兴的“中国梦”，才会激励着13亿中华儿女的奋斗激情喷薄而出；
正 因如此，中共湖南省委提出“建设幸福美丽新湖南，谱写中国梦的湖南篇章”的“湖 南梦”，才会激励着7000多万三湘儿女奋然前行；
也正因如此，不少高职院校党 委行政提出“立足本地、面向全省、着眼全国，建设卓越高职院校”的“院校梦”， 才会激励着全校师生员工团结拼搏。这就是“梦想”的力量，这就是“立志”的价 值！国家复兴需有梦，地方崛起需有梦，院校发展需有梦，个人发展同样需有梦。
规划，是主体对未来一定时期发展的整体策划、战略规划、方案设计。国家有基 于国家发展战略目标的经济社会和各类专业中长期发展规划，地方有基于地方发 展战略目标的经济社会和各类专业发展规划，高职院校有基于院校发展愿景的短 中长期发展规划，青年教师也应有自己的职业生涯规划、中期发展规划、年度工 作计划。“规划当科学”，就是高职院校青年教师要在贴近职场需求、切合院校发 展、服务人才培养的基础上，对自己职业或专业的发展目标、发展方向、发展任 务、发展路径等要素，进行具有超前性、定向性、切实性、创新性、可操作性的 策划、筹谋、设计。高远立志，科学规划，是高职院校青年教师认真履职、有所 作为的力量源泉和首要要领。具体来说，高职院校青年教师“立志”和“规划”可以 分三步走，或分三种情形：1.立志成为合格青年教师或优秀青年教师，并作好发 展规划。作为高职院校青年教师特别是刚刚入职的青年教师，一定要振奋精神， 坚定信心，积极进取，追求进步，把成为合格青年教师甚至是优秀青年教师作为 自己的近期奋斗目标，并作好发展规划。⒉立志成为更高学历者、中级专业人才 或双师型教师，并作好发展规划。有的高职院校青年教师可以或者应当在现有学 历的基础上，追求更高的学历，或获取硕士学历，或获取博士学历；
有的可以或 者应当争取在3到5年之内晋升讲师或经济师、工程师、会计师、实习指导师等中 级职称，成为中级专业人才；
有的可以或者应当通过努力，拿到讲师与工程师（经济师、会计师、审计师等）两种专业技术资格，成为“双师型”教师。在此基础上， 再作好发展规划。⒊立志成为职业教育及相关领域的高级专家或知名专家，并作 好发展规划。高职院校青年教师要想在事业上大展宏图、大有作为、走向成功、 卓有成就，就应当树立更加长远的奋斗目标，如立志在十到二十年左右成为职业 教育的高级专家（正副教授、正副研究员、高级工程师、高级会计师、高级实习 指导师、高级技师等）或知名专家，成为相关专业领域的高级专家或知名专家。
在此基础上，再作好发展规划。
二、潜心投入，倾心付出 任何事业和人生主体的成功，无不源于潜心的投入和倾心的付出。有投入 才有产出，有付出才有回报。高职院校青年教师要无愧于“激情燃烧的岁月”，无 悔于“青春火红的时光”，有所进步，有所作为，就必须潜心投入、倾心付出于教 育教学科研服务实践之中。这是高职院校青年教师认真履职、有所作为的一条基 本要领。⒈潜心投入教学实践，倾心付出激情真情。高职院校青年教师要潜心投 入课堂教学、课外辅导、实习实训指导、就业指导等教学实践当中，倾心付出自 己的激情真情，用自己的激情点燃学生的激情，用自己的真情唤起学生的真情。
⒉潜心投入教育实践，倾心付出心血汗水。高职院校青年教师要潜心投入学生的 政治理论教育、思想道德教育、心理指导、生活指导等教育实践当中，倾心付出 自己的心血汗水，与学生一起成长，与学生一起发展。⒊潜心投入科研实践，倾 心付出勤劳智慧。高职院校青年教师要潜心投入到课题研究、论文写作、教材编 写、专著撰写等科研实践当中，倾心付出自己的勤劳智慧，以热情和心血浇灌科 研之苗，以勤劳和智慧孕育科研之果，为自己的发展积累成果，为学院的发展添 砖加瓦。⒋潜心投入服务实践，倾心付出热诚精细。高职院校青年教师要潜心投 入到为学生成长成才成功热情服务、为院校建设改革发展热诚服务、为经济发展 和社会进步热心服务等服务实践当中，倾心付出自己的热诚精细，认真践行高职 院校的教育理念，努力实现人生价值，不断创造人生辉煌。
三、勤奋练功，不断强能 “冰冻三尺，非一日之寒。”高职院校青年教师要认真履职、有所作为，必 须勤奋练就过硬的功夫，不断增强专业岗位能力、行业通用能力、职业核心能力；
这是一条很重要的基本要领。⒈勤奋练就吸收功夫，不断增强学习能力。肩负着 神圣的历史使命，面对着复杂的教育任务，高职院校青年教师一定要刻苦学习科 学文化业务，广泛吸收各种营养，不断获取新鲜信息，勤奋练就扎实过硬的学习 功夫与吸收功夫，不断增强终身学习、终身吸收的基本能力，应对种种挑战，经受无数考验。⒉勤奋练就思考功夫，不断增强思维能力。在学习、工作、生活实 践中，高职院校青年教师一定要坚持勤于思考，勇于思考，科学思考，学会思考， 练就注重思考、善于思考的功夫和本领，不断增强聚合与发散、求同与求异、平 面与立体、集成与创新等多种思维能力，在漫漫人生旅途中及时发现问题，从容 面对问题，认真分析问题，妥善解决问题。⒊勤奋练就表达功夫，不断增强表达 能力。高职院校青年教师要适应时代要求，紧扣职业目标，练就扎实、过硬的口 头表达功夫与书面表达功夫，不断增强口头表达能力与书面表达能力。要练就扎 实、过硬的讲课功、讲话功、演讲功、交流功，不断增强口头表达能力，不断提 高口头表达水平。要练就扎实、过硬的备课功、写字功、策划功、电脑操作功、 实用写作功、学术研究功，不断增强书面表达能力，不断提高书面表达水平。⒋ 勤奋练就管理功夫，不断增强管理能力。高职院校青年教师要根据教育教学科研 工作的实际，适应未来事业发展和个人发展的需要，在精心组织课堂教学、实习 实训、课外辅导、各类竞赛、学生思想政治教育、学生干部队伍建设、科研攻关 等实践中，练就扎实、过硬的组织功、管理功，不断增强组织管理能力，不断提 高组织管理水平。
四、常修师德，滋润心灵 常修师德，滋润心灵，是高职院校广大教师无愧于“人类灵魂工程师”光荣 称号的重要一着，更是高职院校青年教师认真履职、有所作为的重要途径与基本 要领之一。⒈学而不厌，学而不已。要给学生“一瓢水”，自己须有“一桶水”；
要 给学生“长流水”，自己须有“不竭水”。高职院校青年教师要达到这一要求，就必 须始终坚持学而不厌，学而不已。要始终对理论、知识、信息、技术、经验等东 西，有一种好奇心、饥渴感，保持着浓厚的兴趣，做到“学而不厌”；
要始终注重 理论武装、知识充实、信息吸收、经验借鉴、技术掌握等，坚持不懈地学习，做 到“学而不已”。⒉诲人不倦，育人不悔。教师的工作和职业，总是以“诲人”为基 本途径，以“育人”为基本目标。高职院校青年教师要谱就、唱响美妙而灿烂的青 春之歌，就应当充分发扬“诲人不倦，育人不悔”的精神。要始终忠于高职教育事 业，乐于高职教育事业，不怕困难，不知疲倦，做到“诲人不倦”；
要始终坚持教 书育人相结合，倾心尽力，无怨无悔，做到“育人不悔”。⒊身正为范，行为世范。
这是教师职业道德的重要内容，也是高职院校青年教师谱就、唱响青春之歌的重 要一着。要切实加强政治思想道德修养，切实加强职业道德修养，不断提高师德 修养水平，严格要求自己，自觉约束自己，真正做到“身正为范，行为世范。” 五、扎实干事，精准成事“空谈误国，实干兴邦。”高职院校青年教师一定要注重求真务实，注重精 细精准，从大处着眼，从小处着手，扎扎实实地干事，精细精准地成事。这是高 职院校青年教师认真履职、有所作为的重要途径与基本要领之一。⒈扎实而精准 地教好一两门课。高职院校青年教师要立足本职岗位，抓住关键环节，从扎实而 精准地教好一两门课入手，切实履行教师的神圣职责，充分发挥教师的主导作用， 使学生学有所得、学有所获。⒉扎实而精准地管好一个班级或某专业一个年级。
兼任班主任或担任辅导员的高职院校青年教师，要切实负起教育管理学生的责任， 通过扎实而精准的工作，通过倾心尽力的付出，培养建设一个学风好、班风好、 环境好的班集体或某专业年级集体。⒊扎实而精准地带好一批学生。高职院校青 年教师要从岗位实际和工作实际出发，采取集体上课、集中训练、个别辅导、个 别指导等方法，扎实而精准地教好一批学生，扎实而精准地带好一批学生，把一 批又一批学生推上健康成长、加快成才、走向成功的轨道。
六、锐意创新，智慧创造 锐意创新，智慧创造，成功创业，这是无数教师梦寐以求的目标，也应当 成为高职院校青年教师的矢志追求。这是高职院校青年教师认真履职、有所作为 的又一重要途径与基本要领。⒈在教育实践中锐意创新、智慧创造。想要锐意创 新、智慧创造、成功创业的高职院校青年教师，切不可以好高骛远、急于求成， 而应当立足于教育教学的实践，寓锐意创新、智慧创造、成功创业于教育教学实 践当中，进而实施锐意创新、智慧创造、成功创业。无论是一节课的准备，还是 一次训练的设计，或者是一个主题班会的策划，都应当有所创新、有所创造、有 所突破、有所成功。⒉在教育探索中锐意创新、智慧创造。立志锐意创新、智慧 创造、成功创业的高职院校青年教师，切不可以重蹈一些中老年教师的覆辙，被 因循守旧、求稳怕乱的思想和心理所束缚，而应当在教育教学实践中锐意改革、 大胆创新、深入探索、智慧创造，或勇于变革教育理念，或锐意改革教材教法， 或大胆创新人才培养目标与模式，或深入探索高职教育发展的规律和机制等。⒊ 在教育生涯中锐意创新、智慧创造。锐意创新、智慧创造、成功创业，绝不是一 蹴而就的过程，绝不是三年五载的事情，它需要主体付出更长时间乃至一生的心 血、汗水和智慧。因此，追求锐意创新、智慧创造、成功创业的高职院校青年教 师，要着眼于人生旅程的总体设计与宏观管理，切实加强教育职业生涯的策划、 经营与管理，在点点滴滴的努力中完成锐意创新、智慧创造、成功创业的量的积 累，在一步一个脚印的跋涉中攀登锐意创新、智慧创造、成功创业的高峰。
七、品味成功，享受幸福一位成功教育家说过：成功，是人生旅程中一道道美丽风景；
成功，是人 生奋斗中一次次高峰体验。人人渴望成功，成功与人人有缘。人生成功，源于热 情向往，基于矢志追求，有赖奋力打造，可以逐步学会。幸福，是人生主体因为 需要得到满足、预期得到实现、心灵得到抚慰而产生的一种如意、快乐、甜蜜、 欣慰之类的积极心理感受。品味成功，享受幸福，这也是高职院校青年教师认真 履职、有所作为的一条重要途径与基本要领。1.品味成功点，享受幸福感。高职 院校青年教师要及时捕捉、悉心品味自己在教育、教学、科研、管理、服务等实 践中获得的点滴成果、细微成功，享受真真切切的幸福感，进而更积极更主动地 投入新的实践。2.品味成功面，享受幸福感。高职院校青年教师要紧紧抓住、悉 心品味自己在教育、教学、科研、管理、服务等实践中取得的某一方面、某一层 面的成果、成功、成就，享受迎面而来的幸福感，进而更充分更有效地投入其他 方面的实践。3.品味成功体，享受幸福感。高职院校青年教师要善于发现、精心 品味自己在教育、教学、科研、管理、服务等实践中获得的某项重大成功、重要 成果、显著成就，享受强烈充分的幸福感，进而更倾心更倾力地投入新的重大实 践。4.品味成功期，享受幸福感。高职院校青年教师要十分珍惜、醉心品味自己 在教育、教学、科研、管理、服务等实践中获得连续成功、连锁成果、连贯成就 的阶段或时期，享受持续强劲的幸福感，进而更热情更智慧地投入新时期、新阶 段的实践。
作者:刘芳艳 单位:湖南民族职业学院
