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摘要：语文学科在技校教学中占有举足轻重的地位。近年来，国家十分重视并且重点扶植技工院校。十七大明确提出：“要大力发展职业教育，建设人才资源强国”。这无疑是给技工院校打了一剂强心针。作为中职教育者，我们秉承“立德树人”的教育教学理念，根据技校学生的自身特点进行语文学科的人文教育教学工作。
关键词：技工院校 语文教学 人文教育
语文课程作为基础学科，为各专业技能课服务。在陶冶学生的人文情操，使其人格健全，思想、品德、情感，三位一体全面均衡发展的同时根据技工院校学生的特殊性，在语文课堂上进行人文教育，使其感受人文之美。
文所以载道也。阅读语文教材中的现代文篇目时，除去遣词造句，布局谋篇，语法修辞，语言表达等基础知识外，每一篇文章都倾注了作者澎湃的激情，蕴涵着丰富的思想，传承着百年美德，人文气息扑面而来，使我们沉醉其中。
一、洗涤心灵，回归本真
技工院校学生的个人素养普遍不高，意志力相对薄弱，多数学生没有养成良好的行为习惯，不能够自觉、自律，对人生观，价值观，世界观的整体把握也有一定偏差。而语文学科的人文性，决定了它可以正确的引导学生，净化心灵。例如，通过周国平的《人的高贵在于灵魂》，让学生懂得无论你的出身是贵是贱，现在身处何种境遇，唯有保有一颗纯净的灵魂，才是真正值得别人尊重与敬佩的人；日本作家栗良平用质朴的语言为我们讲述的关于一碗清汤荞麦面的真实故事，让学生因母子三人在面对逆境时的勇气与努力而感动，被面馆老板夫妇带有仁德之美的经商之道所感染，被多年来关注“幸福的桌子”顾客们的仁爱之心所打动，给学生们的心灵带来一次又一次的震撼。通过这些富有魅力的人格和璀璨夺目的人性，使学生们懂得，无论何时我们都应该持有乐观向上，积极进取的精神态度。著名物理学家牛顿，第一天上大学的经历使学生们懂得，求学路上要有敏锐的观察能力和锲而不舍的探究真理的精神，从中获得敏于学习、乐于追求知识和真理的人生启迪，培养学生向善乐学、勤思善学的品质。
经过不断探索，在日常教学中我秉承“浅入深出”的教学理念，让学生从文章的字里行间感受作者所要传达的真、善、美。当那些感人肺腑的故事、闪烁着耀眼光芒的人物形象栩栩如生的展现在学生们的面前时，他们倾心倾力，肃然起敬，从心底感到震撼。久而久之，在潜移默化中养成了良好的行为习惯，个人道德素养也有所提升，健全的人格得到了塑造，最终达到洗涤心灵，回归本真的目的。
二、品读职业，放飞梦想
技工院校的核心任务是培养学生的专业技能，而作为基础学科，语文课程则肩负起培养学生职业人文精神的重任。学生毕业后多在生产一线从事技术类工作，由于年龄普遍较低，他们对职业的认识与定位不够全面，职业精神尚未饱满，承受工作压力的能力较差，因此技校的语文教学就需要承担起引导学生树立正确的职业道德观，形成优秀的个人职业品格。洛克菲勒用他一生积累下来的智慧，告诉世人：“如果你视工作为乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种负担，人生就是地狱。检视一下你的工作态度，那会让我们都感觉愉快。”通过借助优秀企业家的亲身经历与感受，让学生懂得只要对工作报以热忱，就能从中得到快乐，只要视工作为一种快乐，必将迎来属于自己事业上的春天。余秋雨借用信客这一特殊职业，传递了一种爱岗敬业的职业品质。通过两代人不同的际遇以及最终这个职业在坊间消亡的故事，使学生明白职业是随着社会需求应运而生的，同时体会到作为职业人要具有恪尽职守、任劳任怨，诚信无私、洁身自好，善良厚道、宽以待人的职业品格。
二十一世纪需要的是综合素质人才，只有具备过硬的专业技能和高尚的职业道德，才能立于不败之地。单纯的理论说服效果并不明显，只有在日常教学中多多加以渗透，以成功人士的亲身经历为例，使学生们对未来将要从事的职业有一个全面的认识，对职业品质有一个系统的定位和解读，才能够树立自己独具特色的职业品格。
三、直面社会，体味人生
每一个人既是一个独立的个体，又是生活在社会里的特定群体。作为个体我们有自己的个性，作为特定群体我们又具有共同的特质。依靠社会这一特殊养分呼吸，却必须要独立面对社会的纷扰复杂，刚迈出校园的技校学生们该如何把握呢？林清玄赋予“好雪片片，不落别处”的新解，将学生们的目光聚焦于社会底层那些被遗忘的角落，从中发现那份被我们忽视许久的最为单纯的善意。通过对《好雪片片》的解读，使学生明白：只要善于发现，用心感悟，生活时时处处都有美；用“明净的善意”带给别人“四处流动的温暖”。生活赋予每一个人追求幸福的权利，对富足生活的渴望，像世人展示美貌与魅力的机会……。面对这色彩斑斓的花花世界，学生极容易迷失方向，以莫泊桑在《项链》中的女主角马蒂尔德为教育蓝本，使学生明白不能爱慕虚荣，追求享乐，以此为镜审视自己的生活态度，从中获得人生的启迪。马丁·路德·金的《我有一个梦想》直面社会黑暗，站在正义的一方慷慨激昂的进行演讲，在富有激情的感召力下，使学生们懂得应勇于为真理献身，在教学过程中，创设情境培养学生正确认识社会现象，理性的解决社会问题的意识和能力。
社会是一个大熔炉，铸造行行色色的人，只有培养学生体会真实的社会，正确的认识社会现象，找到适合自己的位置，理性的解决社会问题，才能成为一个真正的社会人，一个属于自己的人生。
四、走近经济，体会价值
钱，从古至今在社会经济中都占有重要地位，推动经济发展，在促进社会进步的同时也和每一个人的生活休戚相关。王则柯的《钱》从原始的货币开始介绍，一直到当代使用的电子货币，以钱的演变为线索，告诉我们钱的本质是：充当一般等价物；作为信用符号，提高交易率。与此同时，随着钱的功能扩大，也会给经济发展带来危险。通过本文的学习培养学生正确的认识“钱”，使用“钱”，从而树立正确的金钱观。巴克扎克的《守财奴》成功的塑造了吝啬鬼葛朗台这一形象，通过他的爱财如命，锱铢必较，对待亲情的冷漠态度，使学生明白应树立正确的财富观，学会追求健康理性的生活方式。
经济发展迅猛的今天，金钱就是财富的代名词。创造财富，追求财富，是当今社会人所为之努力奋斗的目标。面对金钱，不应失去道义，使其变成万恶之源。润物细无声般使学生在潜移默化中懂得，如何创造财富、追求财富，使用金钱，进而得以树立正确的金钱价值观。
五、守望自然，返璞归真
静谧与灵动合为一体的大自然，赋予万物生命，置身于自然，陶冶性情，感受天地间的和谐之美，体味真性情。试想一下如果有一天，远山不再葱郁，林木不再繁茂，河流不再清澈，天空不再蔚蓝，鸟语花香离我们远去，满目颓败萧瑟，最后一滴水将会是我们人类的眼泪。学生通过感知李乐微笔下那若隐若现，姿态翩然，轻灵自由的空中楼阁，领悟其自然之美，和谐之美，从中学会珍惜自然，保护自然。《中国，水的困惑》严肃的说明了我国现今所资源的现状。一个水资源大国同时也是 “贫水国”。学生通过文中大量精确的数据和事实来认识到我国水资源现状，以及导致缺水现象的原因和解决办法。最终培养学生认识到我国水资源紧张的现状，并为解决水危机和改善自然环境尽一份自己的微薄之力。在《离太阳最近的树》中，毕淑敏借高原荒漠中的红松控诉人类的野蛮和愚昧，呼唤着人类热爱自然，珍惜生命，保护自然的忧患意识。篇幅虽短，但却给学生以心灵的震撼，通过本文的学习应使他们懂得，尊重自然，保护环境的重要性，在生活中践行热爱生命，爱护自然的道德法则。
面对现在这窘困的环境，我们要使学生们认清我国环境现状，培养他们解决问题，为守护大自然，贡献自己的一份力量。
立德树人，只有具备高尚的品德，才会在未来的职业道路上走出精彩。技工院校的语文教学通过日常的人文教育，使学生懂得如何净化心灵、保有人性本真；同时，对未来职业有更全面深刻的理解，懂得尊重职业，形成良好的职业品格；走入社会，不被乱花迷失方向，懂得用明净之心感悟生活；在经济高速发展的今天，对金钱有理性的认识，善用金钱；在感悟自然美的同时认清自然环境的现状，尊重自然。人文教育的最终目的是为了传承中国传统优秀文化，为祖国建设输送高品质、高质量的新兴技术人才。
