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浅谈如何激起高中生学习英语的兴趣
浅谈如何激起高中生学习英语的兴趣 一、英语的重要性要明确 (一)在现在这个经济全球化的时代，英语已经成为必不可少的部分，英语 是当今世界上主要的国际通用语言之一。世界上最广泛使用的语言就包括英语。世界上很多的国家的人们就会使用英语，例如英国，美国，加拿大，澳大利亚， 新西兰，新加坡等等国家，甚至世界上很多国家把英语作为第二语言或者官方语 言。不懂英语会导致你无法快速融入国际经济，随着经济的飞速发展，国际贸易 的精密联系，英语早已普及化，大众化，广泛化。所以英语早已成为这个世界不 可分割的一部分了。大家哟重视英语的重要性，对英语学习也要加以重视。
(二)英语在中国的教育体系里也有很重要的地位，小学的三大主课之一， 初中中考的必考项目，高中高考的必不可少的一门考试内容。虽然现在英语的分 数在降低，但是不容置疑的是英语仍然在中国教育体系里的地位是很重要的。它 在中国仍然很有用处，大学要考四六级，工作了之后要被频繁使用。所以英语的 重要性要明确在心中。
二、英语的学习要对自己有吸引力 俗话说得好兴趣是一个人最好的老师，没有兴趣的学习是枯燥的。很多学 生不愿意学习英语是因为他们对于英语的学习没有兴趣，在学习的过程中学生是 一种处于被动的状态，久而久之，学生对于学习英语就产生了一种厌倦感。我国 古代有名的教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有些 老师为了任务学生学习外语只要懂得，掌握一些语言知识，应付考试就行了，但 其实要真正懂得运用这门语言才真正标志着学生的英语水平。老师在教授学生学 习的同时要培养他们对英语这门外语的兴趣，使得学生学习从被学习变成要学习。
兴趣是一个人最好的老师，趣味是一个人最好的同伴，老师犹如黑暗辽阔大海上 的灯塔指引着你，为你指明方向，同伴就是那个陪伴你走完所有路程的好伙伴。
三、老师在高中生学习英语中有一定的影响力 爱屋及乌现象是每个人都会有的。当我们喜欢一个人，那么只要跟那个人 有关的东西我们也会喜欢，如果当我们不喜欢一个人，一切与他有关的东西，我 们都看不顺眼，不是吗同理可得，当同学们喜欢这个老师，那他们对着门课程会 有着坦然接受的新滩，学起来也非常有兴趣，反之，一旦有逆反心理，他们会失去学习的兴趣了。
老师要对于学生的兴趣爱好有深入的了解，对于学生要时刻关心，时刻爱 护着他们，帮助他们，这样会使得你在学生的心里不仅是一位受人尊敬的老师， 还是一位他们很好的朋友。在成为他们良师益友的同时，要对他们的缺点和不对 的地方及时指出，当然了，对于批评他们的方式也很重要。要让他们从内心深处 觉得老师的批评是正确，老师是真心的。这样，师生关系才能和谐融洽。
四、能够激起高中生学习英语兴趣的办法 (一)激发学习英语的兴趣，将机械的重复变成实践 在教学中，针对学生的个人的特点以及人之水平，可以实际许多作业练习， 有的可以使随堂练习，有的是课前的预习，有的是课前的准备工作，让他们在上 课之前将接下来要上课的内容所引申出去的当地的风俗，习惯，美食等等内容准 备好，再花上课上的那么一点时间让学生介绍一下，纳闷他们不仅对接下来要上 的内容心里有了解，而且激发了他们对这节课的兴趣。
(二)重视学习英语的主体性，将硬性统一变为自由自主 1.学生可以自己选择作业的内容 每个学生的英语水平不同，教师应该震碎每个学生的接受能力的不同合理 的实际作业，从而来增加作业的合理性和自主选择性。比如我们可以把作业变成 套餐，让学生来自主选择。
A 套餐题型灵活多样偏重于理解和想象、运用。题目中完型填空和阅读 理解这类题目的数量多一点。
B 套餐的题型对于 A 套餐而言，相对来说要低一个档次，在B 套餐里面 完型填空和阅读理解题目的数量要相对的少一些，多一些单项选择。
C 套餐最多的应该是有关语法词汇的题目，比如单项选择的专项练习， 或者完型填空的专项练习而不是像 A 套餐、B 套餐那样综合性那么强。
D 套餐可以专门练习英语作文的写作，毕竟英语的作文在英语里占的分 值不小。让学生根据自己的实际情况来选择，使得不同层次、不同水平的学生都能 体会到成功的乐趣。同时，学生是具有好强和挑战的心里的，学生会不但知难而 进，去自己稍微前面的果园里，摘取胜利的果实。
2.学生可以选择作业的形式 在作业形式上也要多样化使作业从单一的写变为听写读再全面开花为听 读写演唱制作。将作业与更多的东西相结合，是作业富有与趣味性，具有吸引力。
(三)我们要大力开展课外的教学活动 这种课外的活动要根据课内的内容来组织，而不是无组织的放任自流，这 样就达不到我们的最初想要的效果了。比如开展英语游戏、开英语歌曲的演唱会、 开朗诵会、演讲比赛、英语单词的默写比赛，英语听力比赛等等一系列活动。不 仅活跃学生的课外生活，巩固课内学的知识，创造了学习英语的氛围，培养学生 学生英语的兴趣，是的课内外相结合，相得益彰。而且适当的课外活动，调动了 学生的积极性，学生乐于参加，乐于争先，乐于学习。
