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透视信息技术教学学生创新力
透视信息技术教学学生创新力 摘要：在知识经济时代，国家和社会的发展需要大量的创新人才。因此， 实施创新教育已成为时代的要求。作为教师，有责任在传授知识的同时培养学生 的创新意识、创新思维和创新能力。计算机本身就是创新的产物，信息技术也在 日新月异地更新，因此在信息技术课程的教学中，对学生的创新素质的培养就显 得尤为重要。关键词：创新能力；
自主学习能力；
个性发展 信息技术课程是一门基础课程，又与社会科学技术的发展紧密联系，它的 特点是：实践性强、内容更新速度快、应用广泛。从这些特点来看，信息技术教 育应该是实现创新教育的领头羊，但从我国现有的教育机制来看，有些地方却存 在着十分突出的缺点，没有真正体现出计算机的现代化特征，重教不重自学，重 灌输不重启发和创新，这严重影响了学生的思维活动，压抑了学生的创新精神， 学生仅有的一些思维火花也给无情地熄灭了。因此，在信息技术教育中，培养学 生的创新能力是我们信息技术教师的紧迫任务。我就结合自己的教研实践谈一下 信息技术教学中学生创新能力的培养。
一、明确目标，激发创新意识 在教学过程中，结合信息技术的发展规律，组织课堂教学内容，设计有明 确目标的“任务”，以此来有意识地激发学生的创新意识。设立目标、任务可以去 掉学生学习中的盲目性。为了改变学生在学习中的盲目性，上好每章开头的启始 课是行之有效的方法。当学生对所学知识产生了极大的兴趣，其学习的自主性就 会被充分地调动起来。学生在了解了本章学习内容之后，他们会想一想，自己在 学完本章后将要完成一件什么样的作品，从面激发学生的创新意识。大的方面不 说，就说小的方面。例如：在讲完文字编辑软件Word的学习任务目标后，又向 大家演示了从网上下载的一些其他学校学生制作的优秀电子报刊，让学生为自已 的班级作一个电子报刊。
二、营造氛围，培养创新思维 在教学过程中，教师要尽量创造一种民主的氛围，鼓励学生大胆地各抒已 见，使他们加深对知识的理解；
当学生发表自己的看法时，只要思路正确、或者 能参与、能提出不同凡响的见解，就说明学生是积极向上、善于思考且富有创新精神的。例如，在学习幻灯片PowerPoint时，背景音乐的使用，是学生最感兴趣 的一个问题。在上课之前，我没有讲出它的做法，而是让学生先各抒已见，用以 前学过的办法，和自己认为有效插入音乐的方法，看是否行的通。通过实践，有 的同学做成功了，有的不行。于是我分析了音乐插入的原理，讲了正确的方法。
学生掌握起来很快，很透彻。但是新的问题又随之而来，如何让音乐自动播放， 并且贯穿于整个幻灯片的放映中，这又是一个现实的、等待我们解决的问题。同 学们又开始在菜单中寻找与其相关的设置方法。这样，让学生在完成这一过程中， 留给了学生独立思考、探索和自我开拓的余地，培养了分析问题、解决问题能力， 从而有意识地培养他们的创新思维，使学生的自我成就感得到满足，延迟兴趣的 持续时间，从而为创新思维的产生奠定基础。
三、改进教法，提高创新能力 最好的学习是自主的个别化的探索性学习，最好的教学方式是对话交流的 模式。计算机和网络技术为我们提供了这种支持，使我们能克服原来的障碍限制， 在个别化教学中做到积极的对话和交流。
例如我在进行计算机教学的时候，充分利用计算机手段的优势，将多媒体 教学网络和课堂教学结合起来，利用现代化的教学硬件和软件，根据具体课程的 内容开展形式多样的教学。（1）边讲边练。充分利用一些网络教育的工具，使 整个教育过程在机房里进行，教师在讲课时可统一控制学生机，需要练习时再释 放学生机。这种教育方式可及时发现和解决学生在上机过程中碰到的问题，进行 及时的对话交流；
（2）先上理论后上机操作，利用液晶投影仪在多媒体教室完 成理论部分的讲授后，引导学生上机作业，进行积极主动的学习与探索活动。（3） 根据教学内容，设置“任务”，学生自主研究性学习完成学习任务。在任务完成阶 段中，老师只是一个帮助者和指导者，多给学生以鼓励，让每位学生都能自由地、 大胆地去完成任务，教师要走进学生当中，及时为学生提供帮助，还要主动地全 面观察了解学生，发现学生出现的问题，特别是共性问题，教师要及时给予提醒 和指导。学生独立完成任务，进行自主探索学习，在学习中充分发挥学生的主体 性，体现学生的首创精神，学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败， 正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。
通过这些灵活多样的教学方法，学生不仅学到了相应的知识，更学会了新的学习 方法，学习的主动性大为提高。而且充分发挥了学生的潜在能力以及丰富的信息 资源的作用，达到了教学效果质与量的高水平。
四、分层指导，发展个性学生的智力水平、接受能力各不相同，力求营造一种学生自主探索学习的 学习氛围，培养学生的探索精神和自我解决问题的能力。练习前，我按难、中、 易分层提出要求，学生按教师提出的要求练习。这样既达到教学目的，学生也各 有所得，更有利于调动学生的积极性。而且让学生懂得了协作的重要性，掌握自 我协调的方法，培养与人共事的协作精神。
总而言之，信息技术给教育带来了先进的教育手段，丰富的信息资源和发 展的生机，但是并没在减轻教师肩上的重任，作为从事信息技术的教育工作者， 更应该尽快转变教育思想，充分利用这种最新的学习工具，将培养创新人才为教 育目标，使我们的学生学会学习、学会创新。
