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王吉胜 周红新 吴新建 朱守欣 付文虎
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【文章摘要】
班组管理是企业安全管理的前沿屏障，其管理水平的高低将直接影响着企业的安全生产和经济效益，而班组安全管理的成效与否，又取决于班组长对安全生产的认识程度及所具备的安全技术知识水平和实际的组织协调能力，为此企业必须重视和加强对班组长的安全教育工作，不断提高班组长的管理水平，为企业的安全生产和长治久安奠定坚实基础。
【关键词】
班组管理；存在问题；管理途径；安全生产
众所周知，企业的各项工作需要班组来落实，特别是各项安全规章制度的具体实施，安全措施的执行，都是要通过基层单位安全组织最终落实倒班组，需要班组去承担，班组是实现安全生产的第一道防线，在生产过程中，安全与生产发生矛盾屡见不鲜，能否处理好安全与生产的关系关键在于班组。不安全因素、隐患能否及时消除在于班组，尤其是当班组生产任务较重，出现了不安全或其它事故隐患，也只有班组成员在现场真正树立了“安全第一”的思想，行动才会自觉，采取措施及时处理事故隐患，消除不安全因素，这样才能使安全和生产得到保障，事实证明，不仅产量、质量通过班组获得，安全工作更需要班组去落实。然而，就安全管理的现状而言，仍存在着许多的问题，仍然有待于加强！只有找准这些问题的实质所在，才能有针对性的改进，实施“对症下药”从根本上加强班组安全管理的力度。因此， 能否将企业的安全管理有效性深入到班组的安全建设，是大幅度降低企业的各类安全事故实现企业安全生产的关键。
1 目前班组安全管理存在的问题
1.1 班组员工安全素质偏低
班组员工缺乏必要的安全知识培训， 导致员工安全素质偏低。一部分员工对自主保安全、互助保安全都缺乏必要的认识，也在实际操作中缺乏必要的安全系统知识，往往以经验办事，作习惯性的误操作，属于“经验型”的人，更谈不上运用科学的管理手段。
1.2 班组安全教育薄弱
在企业生产中，安全工作年年讲，月月讲，天天讲，时时讲，为什么还出安全事故？是否讲安全没有起到作用？不！主要还是讲安全片面化，没有形成系统的讲安全。安全教育没有针对性，没有深入性，没有真正促进员工接受安全的意识，在班组员工中形成的安全影响不大。班组长没有发挥应有的作用。
1.3 班组安全激励监督不力
在安全管理中，缺乏必要的安全激励机制和办法，员工在生产中安全工作成绩大小都一个样，没有形成奖罚制度，没有作为各项工作考核的硬指标，没有激发员工在安全管理工作的积极性。
2 加强班组安全管理的途径
2.1 建立健全班组安全管理标准
班组作业场所有限，流动性大，现场条件经常变化，因此，必须建立健全班组安全管理标准，即（1）有完善的班组安全责任制和安全技术、操作规程；（2）根据班组生产工艺与岗位特点制定安全管理制度，如安全生产制度，安全自检、互检和定检制度；（3）设立必要的原始记录，安全记录，违章记录，考核与安全教育记录； 建立巡回检查制，明确检查内容检查范围、检查部位检查责任者，并纳入考核，奖罚分明有理有据。
2.2 公平、公正地进行班组安全考核
落实各项规章制度和标准是安全考核的依据，班组安全考核奖惩，包括行政手段的奖惩、经济手段的奖惩和安全否决制，具有责、权、利紧密结合的特征，对促进班组安全管理起重要的保证作用。各项考核应事实求是，实行公开监督。
2.3 强化安全教育，做到“三坚持”
安全教育应多层次、多形式、全方位进行，做到安全教育应坚持安全教育责任化、坚持安全教育科学化、坚持安全教育经常化。
2.4 班组安全教育要重质量
班组是企业的细胞，是安全管理的最小单位，班组成员大多数处于生产第一线，接触危险、危害频率高。但有一些班组安全会质量不高，作业前安全讲话讲套话没有针对性，不能真正达到增强员工安全意识的目的。谈谈实际工作中的几点体会:
（1）领导重视，员工真正认识
在实际工作中，一些领导对班组安全教育的重要性认识不足，在思想认识上存在着重形式管理、重装备而轻视日常安全教育的倾向，班前安全教育是加强班组安全建设的重要环节，提高班组日常安全教育的质量，对于消除隐患，杜绝事故发生可以起到事半功倍作用，单位领导和安全管理人员工作重心前移，不定期的参加班组安全讲话，从最基本的安全工作做起，不但宣传了安全工作，又督察了安全工作，进一步激发员工对安全工作的积极性，提高对安全工作重要性的认识。使员工认识参加班组安全教育不是为了应付谁，而是在安全教育中学到基本的技能，潜移默化的提高自身安全意识，最终保护自己。这样形成了员工搞好安全工作的良好氛围。安全工作只有认识到位，才能行动到位，也才能真正落实到各项工作中去，真正实现预防为主。
（2）班组长能讲，安全员会说
班组长和安全员是安全工作最基层的核心，提高班组安全教育质量关键在于他们。在安全教育工作中却常看到，部分班组长和安全员虽然有较为丰富的实践经验，但提到班组安全教育培训却是有劲使不出束手无策。安全教育工作形式单一，只注重读报纸、学文件不注重灵活多样，安全思想教育缺乏层次性、趣味性: 手段单一，只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导和因人制宜，安全思想教育缺乏针对性、权威性; 方法单一，只讲大道理，安全思想教育缺乏针对性、实用性。造成班组安全教育的路越走越窄，形成无效劳动。搞好班组安全教育，提高教育质量，教育、培养一批有能力、有干劲的安全班组长和安全员是十分重要的事情。
因此一定要引导班组长、安全员充分认识到做好班组安全教育工作是自己的“份内事”要把安全教育工作纳入企业生产经营管理中去。企业各级领导要坚持不懈的对班组长、安全员进行加强班组安全思想工作再教育、再宣传作为班组长、安67
管理纵横
Management
质量管理
全员学会如何做好班组安全工作，提高他们自身素质，在班组安全教育的战线上发挥更好的作用。
（3）互动式教育，多样化学习
在日常班组安全教育时一般以班组长的理论灌输为主，往往是“意义讲的多、规程谈的多、就事论事多”，缺少和受教育人的互动，提高班组员工安全素质等途径。，在日常工作中要开展反“三违”活动， 当出现违章现象时要遵循“四不放过”的原则。组织有针对性的班前讲话，定期组织应急预案和操作规程的现场技术演练。综上所述，搞好班组安全管理应充分发挥班组成员现场直接把关的作用，切实把安全措施落到实处，以班组安全来保证基层队、站的安全，以基层队、站的安全来保证企业及行业的安全。只有这样才能激发员工安全意识，才能使庞大的安全网络体系的安全宗旨落到实处。
除此之外，班组长还应做好以下工作:
（1）要有超前意识。所谓超前意识是指班组长对班组安全工作要有预见性、敏感性、超前性。如果班组长没有这种超前意识，就抓不住安全工作的要害。班组长一要吃透有关安全的法律、法规的精神实质，弄清上级对安全工作的要求，把握安全工作方向。
（2）要有监督意识。一要加强对周围环境和设备状况的监督，一旦发现隐患要及时处理，把事故消灭在萌芽状态之中；二要加强对员工上岗前安全防护准备工作的监督，发现忽视安全的现象及时制止；三要加强员工在生产过程中执行安全规章制度的监督；四要加强对重点人员、重点岗位的安全监督。
（3）要有事前冷静思考的意识。班组长抓好安全工作，作业前安全讲话讲要有针对性，真正达到增强员工安全意识的目的，作到事前有计划，事后有总结，以指导今后的安全工作。
（4）要以岗位安全操作为重点抓安全教育。这是因为岗位安全操作规程十分具体，明确地规定了职工的安全作业规范，每一个职工不但要牢记，更应将其融入工作、指导工作。班组长要以此为目的持之以恒抓好安全教育，尤其对职工返岗与换岗的安全教育更应重视。
（5）要在班前做好确认。班组长一定要顾大局，作好包括上岗人员的体力、精神状态、作业环境及事故隐患整改情况的确认，这是保证安全生产的前提条件。
（6）要有对危险因素的预知预防。班组长对班组中可能发生或导致危害安全的因素要有前瞻性和预见性。如进入有电及易燃、易爆区域，进入作业环境复杂现场和天气情况恶化，路况情况复杂等现象，要对职工做出明确的提醒并布置防范措施。要利用安全活动及工前较短时间进行群众性的危险预测预防教育。此类教育是控制人为失误，提高职工安全意识和技术素质，落实安全操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“三不伤害”的重要手段。
班组长只有抓好各项安全防范工作， 才能为生产经营打下良好的基础，就能有效控制各类事故的发生。
