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素质教育及思想政治教育研讨
素质教育及思想政治教育研讨 党的十七大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为 先，实施素质教育。而做好思想政治教育工作是全面实施素质教育的保障和重要 环节。在实现中华民族伟大复兴的关键时期，明晰素质教育与思想政治教育的关 系，按素质教育内在要求加强和改进思想政治教育成为紧迫的时代课题。一、全面理解素质教育的内涵 党和国家始终高度重视素质教育，全面实施素质教育是党和国家做出的一 项重大战略决策。1999年6月召开的第三次全国教育工作会议明确地把“全面推进 素质教育”作为各级各类教育发展的根本性问题提出来，使“全面推进素质教育” 成为世纪之交中国教育改革和发展的主题。2005年召开的党的十六届五中全会通 过了《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，重申了“坚持 教育优先发展”的战略思想，提出了全面推进素质教育的新要求。2010年7月，在 第四次全国教育工作会议上通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》再次指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发 展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、 怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学 生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践 能力。从“全面推进素质教育”到“全面实施素质教育”，勾划了素质教育发展的轨 迹，“全面实施素质教育”也将由此而成为我国各级各类教育改革和发展的主题和 必然趋势。
素质教育有丰富的内涵，并且随着时代的发展和社会的进步不断发展。经 过20多年来对素质教育的研究和实践，我们对素质教育的本质和内涵有了较深刻 的认识。素质是人的一种心理品质。它是在人先天生理的基础上，通过后天的学 习和社会环境的影响，把知识经过内化和升华而逐渐形成的相对稳定的心理品质。
高素质是现代社会及未来社会对人才的要求。学生的整体素质包括思想道德素质、 科学文化素质和身体健康素质等方面，这几个方面相互依存。其中，科学文化素 质是基础，为学生其他素质的形成提供条件；
思想道德素质是根本和灵魂，主导 着其他素质的发展。全面实施素质教育就是要全面提高学生的诸方面素质。
中国教育学会会长顾明远指出：“素质教育的内涵是全面贯彻党的教育方 针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能 力为重点，造就具有国际视野、德智体美全面发展的社会主义合格公民。”李岚清同志指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是 从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素 质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。素质教育既能 促进学生知识的增长，又能提高学生的能力和素质，是全面发展的教育。素质教 育是一种思想，是渗透性教育、养成性教育和体验性教育。素质教育也是一种过 程性教育，它注重用科学的教育理论和方法，对受教育者施加影响，因此，它能 很好地塑造学生品质和培养学生能力。
二、素质教育与思想政治教育的关系 在全面实施素质教育的今天，深入地探讨素质教育与思想政治教育的关系， 对于正确认识和充分发挥思想政治教育在素质教育中的作用，有十分萤要的意义。
1．思想政治教育是素质教育的灵魂，决定着素质教育的发展方向，有利 于提升和保障素质教育各方面的成果 强调青少年思想政治教育工作，把它喻为“灵魂”、“核心”、“关键”，是我 党三代领导核心一以贯之的思想，在今天具有尤为重大的现实意义。毛泽东同志 强调“要加强学校政治思想教育”。邓小平同志指出：“毫无疑问，学校应该永远 把坚定正确的政治方向放在第一位。”在第三次全国教育工作会议上，江泽民同 志提出“思想政治素质是最重要的素质”，强调“思想政治教育在各级各类学校教 育中都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱”，并且根据学校教育工作 的实际以及学生成长、成才的要求，进一步指出，“爱国主义、集体主义和社会 主义思想是素质教育的灵魂”。江泽民同志的阐述，不仅体现了教育方针中德育 首位的思想，而且突出了素质教育的灵魂和核心所在，突出了思想政治教育的地 位。党的十七大对思想政治教育提出了明确的要求。十七大报告指出，要全面贯 彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水 平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育；
要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关 系。这些论述，明确了思想政治教育在教育工作中的特殊重要地位，为我们开展 思想政治教育工作指明了前进的方向。思想政治教育是素质教育的灵魂，决定着 素质教育的方向，有利于提升和保障素质教育各方面的成杲。
2．思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部 分和总体的关系素质教育是由思想政治品德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等 诸多因素构成的一个系统工程，思想政治教育在这个系统工程中担负着培养人的 思想政治品德素质的重任。思想政治教育是素质教育的核心部分，在素质教育中 有着独特的不可替代的作用，它与素质教育是部分与总体的关系。作为素质教育 重要组成部分的思想政治教育，是塑造受教育者“德”的实践活动。离开了思想政 治教育，人的思想政治品德素质的培养就无法实现，就会影响社会主义现代化建 设人才的素质。
三、按素质教育的内在要求加强和改进思想政治教育 按素质教育的内在要求加强和改进思想政治教育，既是素质教育的题中应 有之义，也是提高学校思想政治教育质量的客观需要。
1．思想政治教育要贯穿于素质教育的全过程和教育活动的各个环节 首先，必须把思想政治教育寓于各学科教学之中，使学生在课堂上接受教 育。思想政治教育与各学科的科学文化教育是可以相互转化的。一方面，思想政 治教育对科学文化教育有着积极的促进作用。这种促进作用体现在思想政治教育 可以形成强大的精神动力，让学生拥有克服一饥-d难的勇气和意志力。另～方面， 各学科文化课学好了，科学文化素质提高了，分析问题、辨别是非、辨别真伪的 能力也就提高了，学生就易于接收科学的思想和理论，从而提高思想政治素质。
其次，必须把思想政治教育寓于各项课外活动之中，使学生在潜移默化中受到教 育。第三，必须把思想政治教育贯穿于家庭教育和社会教育之中，使学生全方位 接受教育。第四，思想政治教育必须贯穿于教师的言行之中，发挥教育者的言传 身教作用。只有实行全员育人、全过程育人、全方位育人，素质教育特别是思想 政治教育才能落到实处，收到实效。
2．以学生的全面发展为目标，加强和改进思想政治教育、全面实施素质 教育 实现人的全面发展是时代的任务和主题，是素质教育的最终目的，也思想 政治教育的目的和归宿。全面提高学生的素质，培植学生积极、健康的个性，培 养学生的创新精神和创新能力是思想政治教育的一项重要任务。因此，在加强和 改进思想政治教育、全面实施素质教育的过程中，教育工作者必须以学生的全面 发展为目标，更新观念，勇于在教育方法和教育渠道上创新。思想政治教育主要 是培养、提升并发挥学生主体性的实践活动。这就决定了在教学方法的选择上必须确立学生在思想政治教育中的主体地位，发挥学生在思想政治教青中的主体作 用。在教育实践中更多地运用交互式、体验式、渗透式和咨询式的教育方法，给 学生独立感知、主动体验、自主思考、积极探索的空间，让学生成为思想政治教 育的主动参与者、体验者和探究者。要充分挖掘校内外教育资源，整合各种教育 力量，由第一课堂向第二课堂拓展，由学校向社会拓展，开拓思想政治教育的新 渠道。采用学生喜闻乐见的文体活动，以及举办艺术节、学术研讨、知识讲座、 读书活动、演讲等丰富多彩的教育活动，潜移默化地开展思想政治教育。
3．加强和改进思想政治教育要牢固树立以人为本的理念 素质教育要求以人为本，所以新时期思想政治教育要牢固树立以人为本的 理念。胡锦涛同志曾指出，思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为 本，既坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、关心人、 帮助人。这既阐明了思想政治教育工作的实质，又为学校思想政治教育工作指明 了方向。首先，要从学生的需要为切入点增强思想政治教育针对性。要始终以学 生为本，注意从他们的角度考虑问题，紧紧围绕其实际需要组织教育内容，选择 教育方式，而不是以主观的推测与想象代替客观情况。其次，尊重学生，理解学 生，关心学生。要保护学生的自尊心、上进心．承认学生的主体地位，淡化教育 者的身份，以平等热情的态度同他们交流思想、探讨问题，坚持以诚待人、以理 服人、以情动人，用平等民主的方法，对他们的需要进行正确引导，关注并尽力 满足他们合乎社会需要的选择和正当需求，坚持教育与解决实际问题相结合。在 思想政治工作中要主动调查了解学生的思想动向、学习情况，同时要注重研究解 决学生的个体心理、群体心理和社会心理问题，特别是对特殊学生群体更要加以 关注，努力从理论与实践的结合上对学生加以启发、引导，做到有的放矢。
