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民办本科高校继续教育探讨
民办本科高校继续教育探讨 摘要：民办高校是我国教育事业的重要组成部分，在高等教育发展中发挥着不 可或缺的作用。目前，我国民办本科院校继续教育还存在一些问题，必须采用有 效的方式进行解决。本文阐述了我国民办本科院校继续教育的发展现状，分析了 其中存在的突出问题，进而探讨了民办本科院校继续教育教学改革的策略。关键词：民办本科院校；
继续教育；
教学改革 近年来，我国民办本科院校开展的继续教育获得了较大的发展。但在教育 教学方式上还存在一些缺陷，容易让很多成年学生产生模糊的学习目标，即为了 拿到相关的学历而学习。同时，人才教育培养体制不够健全，难以切实为社会输 送合乎时代发展的技能型人才。现阶段，我国大部分民办本科院校的教育结构和 产业发展情况存在冲突。随着社会的不断进步，企业更加需要创新型、实践型人 才，这就要求我国高校教育教学模式的进一步改革与优化，在培养相关理论的同 时，加强创新思维与操作能力的培养。然而，我国民办本科高校的办学模式大多 比较传统，和很多公立院校办学大同小异。
一、民办院校继续教育教学中存在的问题 1.缺乏科学的教育理念。继续教育是一种新兴的教育方式，是面向社会开 放的人才培训机构，如今已被列入我国科教兴国战略，深刻体现了我国教育体制 改革的内在需求。现阶段，有的民办本科院校对继续教育存在一定的思想误区， 缺少科学的思想为指导。因此，继续教育教学仅仅停留在口号层面，未得到较好 的落实，尽管有些学校创办了继续教育学院，可是因执行力度缺乏而导致了实际 的效果未达到预期。2.硬软件设施不够健全。①从当前我国民办本科高校的教师 团队分析，大部分属于知识型人才，对于市场信息的分析与业务拓展能力比较缺 乏，缺少一定的实践技能，进而影响了继续教育的进步。现如今，我国推行市场 经济体制，继续教育的生源通常以更好地适应市场竞争为动力，为了达到市场经 济对人才的要求而参与继续深造活动。而当前我国民办本科院校中现有的师资团 队未达到社会要求，给其举办继续教育事业带来了影响。②继续教育学院的硬件 设施相对缺乏。由于继续教育中涉及诸多社会、市场因素。教育管理中主要针对 学生的管理，带有极大的稳定性与计划性，这会导致管理中未能随时适应政府与 市场变动而及时调整，从而影响了民本院校继续教育的发展。3.教学方式比较保 守。当前，我国民办本科院校的发展遭受众多公立学校的排挤，在市场竞争中面 临着巨大压力。有的院校因求成心切而在人才教育方面产生了较大的思想误区，主要表现在教育教学的定位不够准确，有些民本院校居然以公立院校的本科教学 特征作为行为的标准，而很少深入本校实地进行详细情况的调查与研究，从学生 的接受能力与需求展开继续教育，一般坚持“批量生产”形式培养学生，而教学目 标、教学内容、教学方式及考核模式等皆向公立学校看齐。同时，由于与公立高 校的本质区别，民本高校继续教育事业也缺少办学特色。学历教育的定位和继定 的人才教育指标导致继续教育大体相同。此外，不同地区的民本院校也未展现地 域特色的文化，同时，由于各区域的发展水平存在差异，有些民本院校的继续教 育培养人才方面也没有充分体现本地社会需求。4.人才培养的滞后性。社会在迅 速向前发展，因此，企业对人才的要求也在不断发生变化。我国民办本科高校继 续教育在制定教学计划与教学模式的时候存在一定的滞后性，学生学习的内容带 有周期性，使得他们掌握的知识与技能可能仅是几个月前的市场标准，学校在专 业课程设置方面，一般按照当前社会的需求展开分析，对于专业的未来发展缺乏 前瞻性地思考，有些学生接受完继续教育培训以后，仍然无法有效适应当前市场 的需求。
二、民办本科院校继续教育的实践与探索 1.秉承终身教学理念，找准发展定位。①构建终身教育体系如今已成为我 国教育改革的重要目标。而民办本科高校是社会高层次人才培养的主要阵地，承 担着培养社会型人才的教育任务。由于时代在不断发展，社会在不断进步，因此， 不管从市场对人才的需求方面，或是高校本身发展情况，皆需要我国民本院校秉 承与时俱进的思想，及时转变以往继续教育的办学理念，通过继续教育的窗口为 高校开放新的发展空间。②必须对继续教育进行精确地目标定位。民本高校应当 充分结合现阶段我国社会发展主流特点与市场对人才的需求，对继续教育在整体 教学中的地位进行明确，并对其做出前瞻性的计划，以更好地适应社会经济发展。
2.加快教育教学改革的步伐。①创新教学理念。民本院校的继续教育属于成人互 动式的教育，这使其教育教学模式朝向成人化过渡，因此，需要展开平等化地教 学，突出学生的个性，积极开发广大学生的创新思维；
强化实践性教学，逐渐提 高学生的实际应用能力。②对教学内容进行及时更新与调节。以往继续教育教学 的内容主要来源于教材，带有极大的计划性，继续教育的发展不协调。因此，这 就需求对原本的教学内容进行创新与优化设置，让教学内容更加体现时代特征， 与学生发展的个性化需求，侧重对学生实践能力的培养。③优化教学方式。在如 今的信息时代，民本高校继续教育应当充分利用先进的网络技术、信息技术展开 教学活动。为学生创建网络化教育平台，引导他们养成自主学习与探索的良好习 惯。此外，校方还需强化和社会相关企业的合作。推行“产学研”一体化的教学模式，这样，让民办本科院校不再成为独立于社会发展的教育机构，而是有效地将 学校、科技公司、生产企业联系起来。合理利用了学校的人力资源、科研公司的 先进技术以及企业的场地，以实现校企的同步发展。3.发展地方特色化教育。办 学特色是每个高等院校的生命力。为此，民办本科高校在进行继续教育的时候， 需要系统分析本校的地理、环境、附近文化资源、科技水平、社会发展情况等因 素，对继续教育教学进行合理规划，例如在西部地区，办学方针一定要有效结合 西部的实际情况，科学制定继续教育的人才培训计划，发展特色化教育，在教学 中侧重于专业理论、实践、创新的融合性，培养出专业知识储备丰富，实践技能 强的综合性人才。4.强化教师团队的建设。①对教师知识与能力的创新。继续教 育通常面向行业性的教育体系，这需要任课教师必须掌握有关的知识和技能，因 此，构建专业技能强大的教师团队是确保学生技能学习的重要前提。②提升教师 市场分析能力。伴随我国社会主义市场经济体制的不断完善，加入继续教育中的 人数日益增多，学生选择入校深入进修的主要目标是实现自身的经济效益，这就 需要教师具备较强的市场分析、管理知识、相应的操作技能等。③吸引杰出的教 师，强化继续教育的师资水平。因为我国当前民本院校缺少社会化的专业教师， 而短期内无法借助教师自身水平的提升添补师资力量的不足，为了进一步推进继 续教育，需要及时引入行业精英型的人才。相关工作者需要面向社会各界，多渠 道地引进或借用教师人才。
综上所述，发展继续教育的中心思想是构建终身教育的机制，有利于广大 受教育人员在教学中逐步提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。民办本科 院校是培养高素质人才的重要阵地，必须重视继续教育工作，为社会提供高等教 育的学习机会，培养出更多有利于社会的高素质人才。
