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计算机技术在教学中的应用论文
计算机技术在教学中的应用论文 计算机技术在教学中的应用论文篇一 《浅谈计算机技术在教学中的应用》 【摘 要】 科学技术的突飞猛进带来了社会各领域改革的新浪潮，以 计算机为核心的现代教育技术在教育教学中的应用，表现出了许多相对于传统教 育的优势，但在其发展过程中也出现了许多亟待解决的问题。本文首先客观地分 析了计算机教学的优势及目前存在的问题，并提出有效使用计算机技术辅助教学 的对策。【关键词】 计算机 现代教育教学 辅助教学 随着科学技术特别是计算机技术的发展，人们的生产和生活发生了翻 天覆地的变化，计算机更是以其强大的功能，迅速应用到各个领域。以多媒体技 术和网络通讯技术的应用为核心的现代教育技术越来越引起人们的关注，成为现 代教育的制高点。
1 计算机技术在教学中应用的现状 计算机技术作为一种结合声音、图形、文字、视频动画等多媒体信息 的技术，早在上世纪80年代已经开始运用于课堂教学当中，当时多采用如幻灯片、 投影仪、录音机等简单的媒介与课堂相融合，被称为电化教学。
随着现代教育技术在教学领域的不断推广，计算机技术已经对教育、 教学过程产生了深刻的影响，这种影响可以用一句话来概括：计算机技术将会改 变教学方法、教学手段、教学内容、教学模式，最终导致整个教育思想、教学理 论甚至教育体制的变革。
2 计算机技术在教学中应用的优势 计算机技术在教育中的应用使教学活动冲破了时间和空间的限制，以 形象、具体、生动、真实的特征表现教学内容，改善着课堂教学环境，其主要优 势在于：
2.1 创设丰富多彩的学习情境，激发学生学习兴趣计算机技术将多种媒体融为一体，使教学内容具有强烈的感染力，使 学生手、脑、眼、耳并用，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的思维能力、 想象能力和创造能力，发挥寓教于乐的教学优势。
2.2 增加学生的课堂容量 利用计算机的储蓄和调用功能，教师在课堂教学中省去一些板书、画 图和擦黑板的时间，并可以在课堂上展示相关的信息、画面、声音，帮助学生掌 握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识，开发智力，提升能力，大大增加 课堂容量，增大信息密度，提高教学效率。
2.3 教学方式形象生动，更易于学生的理解与吸收 多媒体课件对客观事物的时间、空间和运动特性有较强的表现力，可 以将抽象的概念变具体，使模糊的概念变清昕，增设疑问，巧设悬念，让学生犹 如身临其境，得到实践体验，巧妙地突破教学重难点。
2.4 利用人机交互功能，及时获得教学反馈 交互性是计算机技术最具特色和优势的根本特性，也是计算机辅助教 学的核心。使用计算机教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现 场分析和答疑，可随时检验学生对知识的掌握和应用效果，提高学生的动手实践 能力，以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学。
3 计算机技术在教学中应用存在的问题 计算机辅助教学比传统教学有着巨大优势，然而作为一种新的教学手 段，它还没有很好地融入教学领域。在实际的教学活动中，出现了一系列的问题：
3.1 计算机教学不利于课堂管理 公用多媒体教室一般比较大且光线较暗，不利于教师对课堂进行必要 的监督和管理，个别学生纪律松散，影响了课堂纪律，降低了学习效果。
3.2 教师的多媒体课件制作和应用水平亟待提高 计算机辅助教学要求教师结合知识的特点来编制电子教案和课件，教 师不仅要吃透教材内容，还要熟练掌握计算机的各项功能及操作要领。对部分教师来说，课件制作时间较长，耗费精力大，可能会影响教学进度，这对教师的综 合素质提出了较高的要求。
3.3 学生的想象力可能会受到一定的限制 由于课件的开发技术还不成熟，整个教学都是按事先设计好的模式和 流程进行的，因此不能完全做到因材施教，不能根据学生的反应随时调整授课节 奏。另外在多媒体教学中，画面占到相当大的比例，收到了具体、形象、易懂的 效果，同时它也分散了学生在课堂上的注意力，降低了对学生想象力的发展和要 求。
4 计算机技术在教学中应用的对策 虽然计算机在教育领域发挥着如此重要的作用，但如果在教学中过多 依赖计算机多媒体技术，必将过犹不及。如何才能恰到好处的在课堂教学中体现 计算机技术的优势呢我们应该做好以下几点：
4.1 正确处理计算机与传统教学之间的关系 计算机作为一特殊教学工具不能完全取代传统教学模式，正确处理多 媒体计算机和普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑操作时间因素，要处 理好多媒体教学与传统教学之间的进程，做到相辅相成。
4.2 计算机多媒体运用的频度 在将多媒体应用与教学的过程中，教师应该根据教学内容的需要，选 择恰当的技术手段和表现形式，做到化繁为简，化抽象为具体，促进学生对知识 的理解，充分体现学生的主体地位。但无论在哪个环节使用多媒体，教师都应目 标明确，明确每一步多媒体的应用中所要达到的目标，避免过多过滥的使用多媒 体。
4.3 充分发挥学生的主体性和教师的主导作用 在多媒体教学中教师是组织者，学生是主体，多媒体只是辅助教学。
因此，教师在使用多媒体进行教学的时候，应当以促进学生动脑动手为着眼点， 突出和强化学生自我发现、自我学习、独立思考能力以及动脑思考、动手实践能 力，从而充分发挥学生的主体性。教师作为课堂主导者，应当制作与自己教学风格一致的课件以配合课堂教学。正所谓“激生之疑，导生之思，启生之智，育生 之能”，从而逐渐引导学生达到“识记、复用、操作”三个层次的学习目标。
5 结语 计算机技术在教学中的广泛应用，使我们走出了教师讲、学生听的传 统教学模式，走进了一个现代教育的新时代。通过计算机精心设计的插图和视频 等，可以使抽象深奥的理论知识以简单明了、直观的形式出现，通过人机交互可 以及时反馈学生学习效果，提高了教学效率。但在教学中，我们应该根据实际条 件和教学内容特点采用适当的多媒体技术，而不能生搬硬套。
总之，我们应根据学习者的学情、教师的特征、教学内容和目标等要 求，使各种教学手段有机结合，各展其长，以达到最优化的效果，让计算机技术 很好地为教学服务。
计算机技术在教学中的应用论文篇二 《计算机应用技术在教学中的应用》 【摘 要】文章对计算机应用技术目前在教学中的应用进行分析探讨， 旨在进一步促进我国计算机应用范围的扩大，为我国社会主义现代化建设作出贡 献。
【关键词】计算机教学;应用 随着经济的发展和社会的进步，计算机的普及以及成为了一种趋势， 而将信息技术应用于教学中也是一项大胆的尝试。在信息技术教学中，应当充分 发挥信息技术信息量大、交互性强、效果生动的特点，将信息技术与教学有效融 合。本文将针对信息技术在教学的应用进行分析，并重点探讨作为信息技术载体 的多媒体教学的特点。
一、广义的电脑教学观念 计算机教学不仅增加了新的教学方式，使同学可以更加直观的感受教 学内容和相关的音频图像，在一定程度上减轻了教师的教学工作量，帮助教师完 成了更加高效的课堂教学。所以，计算机技术的应用对于现代教学有着非常积极的意义。现代的多媒体教学方式不仅可以给同学展示相关的图片，还能播放相关 的音频和视频文件，可以使学生在课堂上观看相关的语言资料，更加生动的记忆 和理解所学习的内容，而这一切都是原有的录音机、放映机技术所无法取代的， 因为传统的录音机和放映机职能单向的传播，而不能实现双向的互动，计算机技 术的出现克服了这一缺陷，使得学生在课堂的学习过程中可以通过人机互动的方 式来更好的完成学习任务。目前，一些软件设备设置可以实现人工语音对话功能。
二、计算机应用技术教学的特点 (1)可以直观的将知识展现在学生面前。在目前教学环境下，一些科 目的知识是比较抽象的，仅仅依靠教师的讲解是不能完全理解的，而计算机应用 技术的引入就解决了这一矛盾。使一些抽象的知识转化为具体的事物，让学生有 了更深的理解，也加强了学生的记忆。另外，一些教学软件的引入也课堂变得生 动有趣，大大提高了学生对于知识的汲取能力。(2)方便与学生交流。计算机应 用技术简单来讲就是通过声音和图像的结合将知识通过大屏幕展现出来，教师通 过事先做好的课件，在课上给学生播放。计算机具有交互性的特点，教师在课堂 上，可以通过提问和设问的方式让学生感受到知识的魅力。教师还可以将生活中 的实例引入课堂，寓教于乐，让学生在游戏和娱乐中得到知识。另外，教师还可 以通过多媒体教学让学生了解到教材以外的周边知识，不断开阔学生眼界，扩大 学生的知识面，全面提高学生素质，这也是我国目前教育制度改革的必然要求， 更是我国社会主义现代化发展的基本要求。
三、计算机应用技术在教学中的具体应用 (1)在数学课堂教学的应用。传统的数学课堂是教师按照书本的知识 讲授，一些抽象知识仅仅依靠教师的讲解学生也很难理解，而计算机技术的应用 就可以讲抽象知识简单直观的展现给学生。例如，教师在讲解全等三角形知识时， 仅仅依靠教材上的图片和教师的语言，学生也很难理解全等的概念，如果利用多 媒体进行教学教师就可以利用课件，将生活中全等事物展现给学生，让学生直观 的理解知识。另外，教师还可以利用多媒体让学生了解生活中的数学知识，做到 学以致用，起到指导实践的作用。(2)在英语课堂教学的应用。英语教学主要培 养学生的听、说、读、写能力，而这些能力的训练仅仅依靠教师的讲授是不可能 实现的，因此，在英语教学中，教师可以利用多媒体教学，让学生从听觉到视觉 都能感受到英语的氛围，英语知识的学习英文环境非常重要，教师在课堂上一定 要让学生多说英语多听英语，另外，教师还可以利用课余时间组织学生看英文电 影，让学生感受到原汁原味的英文，这对于学生英语水平的提高将会起到极大地促进作用。(3)在地理课堂教学的应用。地理课堂可谓是多媒体教学技术应用最 多的课堂。我国幅员辽阔，山川河流众多，通过计算机应用技术可以将这些知识 按比例呈现在学生面前，对于学生理解地理知识时非常有益的。另外，近年来， 随着科学技术的不断发展，一种新型的地理教学软件也已经应用的非常广泛。
GIS即地理信息系统(geographic information system)，是指以地理空间数据库为基 础，在计算机网络的支持下，运用系统工程和信息科学的理论，科学管理和综合 分析具有空间内涵的地理数据。GIS是综合处理和分析地理空间数据的一种技术 系统。这种系统的出现不仅凸显了地理知识结构的空间性，更丰富了教学内容， 形象的展示出了地理知识的演变过程，对于学生的理解和记忆是尤为重要的。
四、正确看待计算机技术，寻求教学内容的技术集合点 也就是说在教学的过程中，要充分理解和认识计算机技术的特点，并 对教学内容进行分析，找到二者的正确的集合点和切入点，实现技术同内容的完 美结合。下面笔者将以计算机教学在中文教育中的应用进行举例，对计算机技术 的应用形式进行分析，如果在讲授汉语言文学的课程的话，教师可以将该部分分 成三个环节来进行讲授：即作家作品、基础写作以及语言文字。以作家作品类为 例：首先，教师可以通过对网络上的相关资源的搜索，实现对课堂相关的各种情 景的创设，并采用在线讨论的方式，来激发学生对于该环节的教学内容的积极思 考和讨论，也就是说学生不仅可以同教师实时的就某一个问题进行交流，还可以 同其他的学生进行意见的交换，这样不仅可以形成一个较为综合全面的解决方案， 还可以从多种形式来激发学生的感官刺激。
五、计算机技术应用于教学中的意义 (1)有效地活跃了课堂气氛。据相关研究表明，学生心情愉悦的时候 接受知识的能力是平时的数倍，因此，创造一个轻松活跃的课堂气氛是尤为重要 的。新颖的教学方式，新型的知识讲授都彻底改变了过去传统的授课方式，这样 不仅仅让学生全身心的投入到学习当中，无形中解放了教师，教师无需再采取“跟 踪式”的方法，学生一旦产生兴趣，就会积极的学习知识，可谓是一举数得的措 施。(2)提高了课堂质量。课堂质量的优劣无疑是学生学习成绩好坏的决定因素， 因此，构建一种高质量的课堂是尤为重要的。计算机技术教学采取图文并茂的方 式进行知识的讲授，在吸引学生注意力的同时也起到了提高课堂质量的作用，寓 教于乐，让学生在快乐中学习，在游戏中学习，最终将起到事半功倍的效果。
六、信息技术教学中应该注意的问题(1)教师仍然是课堂的主导。在我国教育制度改革大潮的影响下，一 些先进的教育理念及教学模式被引入我国教育领域。其中，计算机应用技术教学 就是一种先进的教学手段。但同时也必须认识到，虽然引进了多媒体教学这种新 型的教学方式，但教师无疑仍然是整个教学中的主导，教师在上课时应控制节奏， 给学生留出自己思考的时间，不要过多的依赖多媒体，多媒体仅仅是一种教师进 行教学的辅助手段，不是课堂的主导，要分清主次，不能本末倒置。(2)课件制 作避免华而不实。多媒体教学是指教师将事先做好的课件在课堂上通过大屏幕展 示给学生的一种现代化教育手段，在多媒体教学中，教师对于课件的制作一定要 把握恰当，既要生动有趣，使内容不空洞，又要掌握好分寸，切忌华而不实，目 的是寓教于乐，不要单纯的为了使用多媒体而使用多媒体，要让学生在浓厚的兴 趣中获得知识，提高对知识的理解能力和对知识的掌握能力。这样才不会有悖于 多媒体教学的宗旨，将这种现代化手段服务于我国教育事业。
随着科学技术的不断进步，信息技术对我们生活发挥着越来越大的影 响。信息技术这种逐渐成熟的手段在我国教育领域的发展也是非常迅速的。这种 现代化的教学辅助工具正在逐步走进我国的教育课堂，教师在课堂上应当合理的 使用这种工具，既要认识到这是一种时代的潮流，是一种教学的改革，更要加强 自身素质，合理运用这种教学手段，使其为我国社会主义现代化建设培养出更高 素质的人才。
参 考 文 献 [1]张苏.多媒体技术在教学中的应用教育论坛[J].计算机技术.2008 [2]邹继豪.浅析计算机多媒体技术在教学中的应用[M].大连理工大学 出版社，2010 [3]邱柯妮.多媒体教学技术在数学课堂中应用的几个原则[M].中国电 化教育.2008 [4]杨红葆.多媒体辅助教学在数学课堂上的实效性[J].企业导 报.2010(2)：233 [5]刘光磊.刍议电子计算机技术在英语课堂上的应用[J].福建电子科 技报.2008
