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学校安全的管理之我见
学校安全的管理之我见 教育部长袁贵仁说:“一个没有安全保障的学校,绝对是一所不合格的学校;一个不具备安全意识的老师,绝对是一个不称职的老师。”受纷繁复杂的社会环境、 家庭教育、网络媒体的影响,如今的学生接受新生事物快、好奇易动、安全意识、 法纪意识淡薄、自我保护能力差,学校安全事故频发。由于安全管理较为复杂,学 校的一瓦一木,稍有不慎就有可能引发安全事故,兄弟学校发生的血的事故给学校 管理者们上了一堂堂震撼人心的教育课。安全,让人不敢越雷池半步,安全之重给 管理者戴上了“紧箍咒”,让人如履薄冰,小心翼翼。然而,“生命不保,谈何教育,安全 责任,重于泰山,”学校的安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳 定。安全乃学校工作重中之重! 理性回归,变“堵”为“疏”。
在安全管理上,学校往往制定清规戒律若干,这个 “不准”,那个“严禁”,往往到头来,犯规破律者屡禁不止,对于各中其义,学生知其然 而不知其所以然,嘴里念着注意安全,盲目干着不安全的事而不知晓。
“授人于鱼 不如授人于渔”,基于学生身心发展规律,对于小学生安全教育来说,千方百计的 “堵”,如果换成顺其自然的“疏”,岂不更为合理采取学生喜闻乐见的形式,开展丰富 多彩的安全教育活动,如通过开展安全与我同行大讨论,在明辩中让学生认识安全 重要性;通过编制安全三字经,口耳相诵,让安全教育深入人心;对于小学生而言,课 堂教学机会多、号召力强。因此,把安全自护教育渗透到课堂教学也不失为一条 行之有效的途径,让学生在“润物细无声”的情况下,在增长学科知识,提高学科能 力的同时,树立安全自护的意识。对学生进行安全教育一定要摒弃应付检查的“作 秀式教育”。要充分利用学校广播、黑板报、文化橱窗等宣传工具根据季节特点 和特殊形势展开安全大教育,保障学生在面对危急情况的时候,能够从容面对。
强化意识,真抓实管。部分教师认为,“一岗双责”是领导的事,守住自己的一 亩三分地不出事就万事大吉了,致使教师安全意识不强,遇到突发事件,手脚无措, 贻误时机。有些教师表面上谈起安全,感觉压力大,教师责任重,但是在心里面,却轻 视安全,认为安全教育会影响教育教学活动,或者认为上级抓安全有些“过火”,而 有怨言,总之,口头上重视,心里上轻视,是大部分人的心态。由于各怀私心,学校安 全工作不能形成一盘活棋。只有切实整顿工作作风,切实转变教师观念,强化居安 思危意识,使教师牢固树立“抓安全就是抓教育质量”、“教育发展安全第一”的思想, 深化安全工作责任意识,让安全工作入脑入心,才能有效实施安全教育。作为学校 管理者,在学校安全工作管理上应以人为本。领导少点训斥,多点关爱;少点官腔, 多点民主;少点追究责任,多点过程防范;构建多层次的安全防范网络,建立“安全管理基金”,改变安全工作只惩不奖的惯例,上下一盘棋,齐心协力,让老师敢管、会管、 乐管,从而形成一个攻不破,摧不垮的安全体系,在无形中把一个个安全隐患消灭 在萌芽之中,从根本上杜绝不安全因素的发生,学校安全工作才能算抓严、抓细、 抓实。
制度保证,措施到位。严格执行“一岗双责”责任制,要加强有前瞻性、实用 性、操作性的制度建设。学校管理者,一定要看到学校管理中,那些看不见、摸不 着的隐患,制定出防患于未然的实用的制度。只有这样,才能用制度约束人,用制度 管理人。我校长期实行“六制”的安全管理办法,即:“晨检追踪制”,每天科任教师上 课前报告本班应到人数,未到的,科任教师立即联系学生家长并将情况汇报学校。
“放学路队制”,每天放学班主任必须到班叮嘱学生回家注意事项,并由相同方向学 生组成一队回家,途中相互监管。“课堂查验制”,每一节课,科任教师必须查到堂人 数,防止学生私自外出。“学生自主管理制”,安排有责任心的中高年级学生组成校 园安全员,在校内外随时巡逻,发现学校安全隐患,立即报告。“首遇负责制”,全体教 师遇到学生安全事故,必须首先处理,然后 完善预案,加强演练。古语云:凡事预则立,不预则废。学生缺乏生活经验, 遇到危险难免慌张失措。新课标要求要教给学生学会生活、学会生存的本领。学 校只有建立符合学校实际,操作性强,实用性高的预案,加强演练,才能不打无准备 之仗,才能将损失降到最低限度。汶川大地震中,正因为桑枣中学有了平时扎实有 效的安全演练,才有了史上“最牛校长”,用敬业、用爱心为学生迎来了生死一分三 十六秒。
整体联动,构建管理网络。学校安全事故的发生不仅是在校园,更多的是学 校周边和上下学的途中,学生安全仅凭学校单方面来抓是不行的,需要政府各职能 部门积极履行职责,加强监管,需要全社会的共同努力,才能把学生安全工作做得 更好。学校可通过聘请法制副校长,联系公安、工商等职能部门对校园周边环境 进行治理,净化学校园周边的环境,打击侵害学生人身和财物安全的行为,让孩子 们能在更安全的环境中学习、生活。同时密切家校联系,学校通过与家长签订安 全目标责任书、发放《致家长的一封信》、进行安全家访等形式,提请家长进一 步加大对子女的安全监管力度,加大与学校的联系力度,家校密切配合,形成监管 合力,共同做好学生安全工作,防范各类安全事故发生。
只要我们在“以人为本”的科学安全观指引下确立富于理性的、合乎现实性 的学校安全管理目标,扎实、有效地开展学校安全管理工作,安全就不在是一块压 在师生心里的石头,学校也将真正成为一方“净土”。
