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教师师德对小学生的影响与对策
教师师德对小学生的影响与对策 小学教育是学生教育的初级阶段，教师对学生的学习发展起着言传身教的 作用，下面是小编搜集整理的一篇探究教师师德对小学生影响的论文范文，供大 家阅读参考。小学教育对于学生的成长和发展意义重大，良好的小学教育可以为学生的 后期成长和发展奠定良好的基础。但是，由于小学生的心理和生理还不成熟，在 受教育过程中会受到多种因素的影响，其中，教师师德会对小学生的成长产生巨 大的影响。教师师德是教师的个人素质在教学上的全面反映，教师师德会对小学 生的学习态度、个人品德、个人意志力、思维方式等多个方面产生巨大的影响， 所以，教师师德培养已成为小学教育发展的重要组成部分。
1 调查研究 我国着名的教育家斯霞、丁有宽曾经对吉林市的小学生个性发展做了调研， 他们从吉林市内多个小学中随机选取300名小学生作为研究对象，采用变量控制 法，研究各个因素对小学生个性形成的影响。其中，自变量包括教师的性别、教 师的年龄、教学环境、教师师德等，因变量为学生的学习态度、个人品德、思维 方式、学习兴趣等。整个调查研究过程分4个步骤，首先，在自变量的其他3个因 素不变的情况下，观察分析教师性别变化对因变量产生的影响，然后用同样的方 法观察分析自变量中其他3个因素对因变量产生的影响，结果显示：当教师性别、 教师年龄以及教学环境发生变化时，学习态度、个人品德、思维方式以及学习兴 趣发生变化的学生数量都在10%以下，而当教师师德发生变化时，学习态度、个 人品德、思维方式以及学习兴趣发生变化的学生数量分别为47.2%、51.31%、 43.0%、52.45%,由此可见，教师师德会对小学生的个性形成产生巨大的影响。
2 小学教师师德对学生成长的影响 由于小学生的心理和生理还不成熟，其对教师持有一种膜拜的态度，他们 会不自觉地模仿、参照老师的做法。一个精神丰富、道德高尚的教师，才能给予 学生真正的尊重并更好地陶冶学生情操，而那些不注重职业道德建设的小学教师， 所培养出的学生也不会得到全面发展，因此，教师师德对小学生的成长有着重要 的影响。学生与教师接触的时间长，在孩子们的心目中，教师是他们学习的楷模， 小学教师在孩子们心中打下的烙印是比较固定的。教师的行为习惯、情感、态度、 价值观、世界观等都会对学生的个性产生深刻、永久的影响，所以，小学教师师德对学生成长的影响是多方面的，具体而言，包括以下内容。
2.1 对学生学习态度的影响 小学教育是学生教育的初级阶段，教师对学生的学习发展起着言传身教的 作用，教师的教学态度会对学生的学习态度产生直接影响，例如，在课堂教学过 程中，教师总是本着认真负责的态度，对教案和板书的整体美观性特别注重，在 教案书写和板书安排方面，教师的字迹都非常工整，而且内容非常条例规范，受 到这种教学工作态度的影响，那么学生在日常学习过程中的作业书写也会认真， 卷面整洁，并能按时完成，这样可以培养学生认真仔细的学习态度。而且，在教 学过程中，教师的很多细节都会对学生产生巨大的影响，如眼神、表情、手势、 语调、演示动作，课堂气氛等，对学生的学习态度、学习积极性都有着必然的影 响。学生是教师教学风格的形象载体，透过学生的学习状态，可以了解到教师的 优劣程度。所以，为了培养学生良好的学习态度，教师首先要端正教学态度，注 重细节，为学生树立良好的榜样，进而对学生的成长和发展产生积极的影响。
2.2 对学生思维发展的影响 教师师德反映了教师的思维品质，它将影响到学生良好思维品质的形成和 发展。一般说来，教师精细的教学风格，促进着学生把握事物特征的思维能力的 发展趋于成熟，从而造就学生无论做什么事都具有一丝不苟的良好品质，教师严 谨的治学风格，引导着学生联想能力趋于周密，从而也造就了学生独立思考、深 思熟虑的思维特征。教师的教学风格体现着教师思维方式和思维创新，将会影响 到学生的思维发展潜能。有创造性思维的老师，则会对某一事物从不同寻常的角 度和多个方面向学生提出问题，启发式地引导学生去积极思考，激发学生的创新 思维意识，对某一问题的解答产生不同寻常的结果。如果老师不注重思维品质提 升，而始终保持着传统刻板的教学思维，那么学生在学校里时刻就会感到一种压 力，他们不敢大胆提出自己的想法，不敢偏离教师的做法，长此以往，学生的思 维创造性会受到严重阻碍。
2.3 对学生品德发展的影响 教师本人的道德修养对于其教学风格的塑造会产生极大的影响，由上述可 知，教师的教学风格在对学生的学习发展起着言传身教的作用，所以，教师本人 的道德修养必然会对小学生的道德建设产生一定的影响。教师的个人品德往往可 以触及到小学生的内心世界，在学生心中留下深刻的烙印，在潜移默化中塑造学生的品格。教师要把教书和育人两个方面和谐地统一起来，既向学生传授知识， 又使他们不知不觉地提高了思想道德水平。把对学生思想品德教育随时随地融于 知识的传播和治学过程之中，让学生树立崇高的知识情操，纯朴的思想感情，对 祖国山河和人民的热爱，对真理的追求，都会在无形中受到熏陶。黑格尔曾经说 过：教师是孩子们心中最完美的偶像，教师在塑造自己的形象时，一定要注意到 为学生的思想品德健康发展提供有益的营养。因为教师的一举一动都会引起学生 的注意和模仿，都要做好学生的表率，起到很好的育人效果 . 3 小学教师师德修养途径分析 3.1 建设和谐的人文环境 和谐的人文环境是师德修养的基础，在小学教育发展中，应该将师德建设 作为校园文化的一部分，将爱岗敬业、尊重宽容、团结和谐等理念进行倡导和发 扬，在相关领导和工作人员的组织下，定期举行交流大会，将有效教师的师德事 迹进行宣传，以此来激励更多的教师，使教师师德得到潜移默化地提升。
3.2 健全学校师德教育制度 首先，应该将师德教育列入学校制度化的工作日程，学校建立专门的培训 中心，定期组织教师进行师德教育。进一步完善师德教育内容，师德教育不仅仅 包括教师的个人品德教育，而应该在此基础上加强教师思维能力培养、教学风格 塑造，以此来塑造小学教师独具特色的教学风格，使教师能够更好地引导学生。
3.3 加强自身修养 作为一名小学教师，首先应该树立正确的教育观念，教师必须认识到，小 学生的心智尚未成熟，在教学过程中必须要耐心积极地引导，要与学生建立起和 谐的师生关系，进而更好地帮助学生成长。在教学过程中，要以促进学生全面发 展为目标，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备完善的个人品质。其次，教 师要树立终身学习的理念，紧跟时代发展的步伐，不断完善自身知识体系，从而 更好地帮助学生成长。
4 结语 在小学教育中，教师师德对学生的影响是多方面的，为了进一步推动教师 师德建设，首先，要建立文明和谐的人文环境。其次，要进一步完善教师师德教育制度。最后，对于教师自身而言，其必须树立正确的教育观念，并通过不断学 习来提升自身素质。
