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浅谈体育教育教学的健康教育
浅谈体育教育教学的健康教育 一、从多重渠道对学生进行健康教育 1．身体健康教育 体育实践课要成为学生练习的主阵地，在“健康第一”的思想指导下，应采 取两点关键的措施来促进学生体质的发展：第一要树立大体育课程观，除了开足 开齐正规的体育课外，还需积极开展大量的包括大课间活动在内的课外体育活动， 这与目前提倡的“阳光体育运动”是完全相符的。第二要学会科学的体育锻炼方法， 教育界有这样一句话：教是为了不教。同样在体育课上，学生在进行体育锻炼的 同时，更要学会如何去锻炼，在课间大活动、乃至校外都要去锻炼，养成锻炼的 好习惯，受益终身。2．安全教育 “皮之不存，毛将焉附”，如果学生安全都得不到保障，何谈锻炼身体呢？ 所以在任何时候都要对学生进行安全教育，体育教师、班主任要认真组织好学生 进行体育活动，要提示学生所进行的体育活动中可能存在的安全隐患、注意的事 项、解决的办法。如在进行“跳山羊”等器械练习时，教师一定要教会学生保护的 方法。在课外锻炼时更要把安全放在第一位，例如夏季学生在野外游泳，一定要 掌握游泳的常识，先做准备活动再下水，不要到深水中去，溺水时知道自救及如 何救人的方法。除了运动安全外，还应对学生进行生活安全常识的教育，例如如 何防火，防灾，防中毒，防暴力等等，知道急救电话：120、119、110。使学生 自我保护的能力得到进一步的提高。
3．心理健康教育 影响学生心理发展的因素有两个，即智力因素和非智力因素，有人认为体 育课从事的是身体练习，而不是心理发展，或者认为智力因素的发展是体育学科 的弱项，上述认识都是片面的，而事实上是学生在进行身体练习时不仅促进了身 体的发展，智力也得到了发展，因为学生掌握运动技能从其本质来看是人类认知 的重要组成部分，它是需要学生多种感官的参与，因此对学生智力水平大有促进。
在非智力因素方面，体育课堂是学生优势心理发展的领域，其主要表现在情感、 意志、态度和价值观四个方面。现在大多数孩子都是家中的独生子，由于家长的 宠爱，大多养成了自私、懒惰、畏惧、怕吃苦、缺乏审美观等不良心理，对孩子的成长极为不利。因此当学生在体育活动时，特别是游戏、参加一些竞赛类的体 育活动时特别能培养孩子的优良品质，如团结同学、勇敢、勇于拼搏，使学生的 心理得到健康发展。
4．社会适应能力 一般来说，学生的生活场所基本上是学校和家庭两点为一直线，学生相对 处于一个封闭状态，然而学生最终是要走向社会的，社会适应能力决定着学生将 来能否在社会中立于不败之地。有的孩子不敢独自一人出门，有的在公共场所不 知道遵守公德，有的随意闯红灯等等。因此在课堂中要融入社会因素，作为体育 课堂，它的情景设在操场，因此它是相对开放的，容易把课堂教学设计成一个模 拟的小社会，并在这样的小社会中实现发展学生适应力的功能。例如在组织学生 做“红旗、绿旗”的游戏时，实际上是对学生进行交通规则的教育。又如在要求学 生严格遵守课堂常规，开展队列练习时，实际上是对学生进行遵纪守法的教育。
5．卫生知识行为教育 疾病、特别是传染性疾病现已成为危害学生身体健康的一大因素，究其原 因一是因为学生的体质普遍较差，免疫能力不强，容易受病毒侵入而生病。二是 因为缺乏基本的卫生常识，没有良好的个人卫生习惯，特别是学校，学生人数多， 教室空间相对狭小，空气不流畅，很容易发生传染性疾病。前不久在安徽阜阳就 发生了严重的“手、足、口”病，其它地区也相继发生了疫情，使学生的健康受到 了严重的伤害，甚至危及生命。因此对学生进行系统的卫生教育显得尤为重要， 一方面向学生传授疾病知识，例如常见传染病的预防，使学生认识传染病的产生 原因、发病症状、传播途径、如何来预防等等，另一方面教育学生要养成讲究卫 生的好习惯，如平时要做到“四勤”，即勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，饭 前便后要洗手，早晚刷牙等等，教育学生从小养成良好的个人卫生习惯。
二、在对学生进行健康教育时应该注意的事项 1．树立明确的指导思想 学校领导在制定体育工作计划时要把健康教育放在第一位，开设开齐体育 健康课，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间，定期召集体育教师和保健医生 会议，及时了解健康教育情况，掌握学生健康现状，认真总结，完善下一步的工 作措施。2．体育教师要向健康型教师转型 大多数体育教师在体育教学上的业务水平都比较高，研究的也多，但在健 康知识的掌握以及教育方法上都是一知半解，特别是卫生知识上的理论是非常匮 乏的，而学校又不可能配备专职的健康教师，因此体育教师只有加强学习，与学 校医务工作人员加强沟通，尽量去参加各种健康知识的培训，从多方面提高自己 的健康知识水平，逐渐向健康型教师过渡。
3．立规范有效的考查机制 通过考查来检验学生掌握健康知识的情况，使学生知道自己的健康水平， 使教师能完善和调整今后的教育方向和方法。对学生的考查又可以分成两方面：
一方面是身体素质的测试，可以依据《中小学生身体素质测试办法》来操作。另 一方面是对学生进行问卷调查，得出班级知晓率、年级知晓率以及学校知晓率。
4．学校、家庭、社会要紧密结合起来，形成齐抓共管的局面 学校要与学生家庭加强沟通，使家长也认识到健康教育对孩子成长的重要 性，时刻督促孩子的行为，不能使孩子在学校一个样，在家里又是另一个样，学 校可以通过个别家长谈话，召开家长会，讲座等方式与家长来共同探讨健康教育 问题。另外学校也积极借助社会的力量，让专业机构派专家来学校宣传健康知识， 例如消防知识讲座、传染病预防知识讲座、公共安全知识讲座等等，动用多方面 的力量为学生的健康成长保驾护航。
作者:钱辉君 单位:丹阳市练湖中心小学
