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浅谈高职护生信息化能力教育改革研究
浅谈高职护生信息化能力教育改革研究 【摘要】在教育制度改革不断深入的环境下，信息化技术在教育发展重要的地 位日益提高，也是促进教育长远健康的关键技术支援。在高职护理专业教学中， 通过引入信息化技术，满足护生对信息化应用能力的要求，为社会提供更优秀的 护理专业应用型人才。本文主要对高职护生信息化能力教育改革进行研究。【关键词】高职；
护生；
信息化能力教育 在科学技术不断发展的环境下，信息化产业的发展速度日益加快，护理工 作信息化化程度也在不断提高，信息化的作用逐渐突出。在高职的基础教学过程 中，通过引入计算机技术，提高护生的实践能力。而要使护生的实践能力得到大 幅度的提升，必须着重培养护生的计算机基本技能，同时还要提高护生利用计算 机解决实际问题的能力，唯有这样护生在毕业后找寻与自己专业对口工作时，可 以充分发挥自己的专业优势，满足职业能力岗位要求。高职护理专业承担着为医 院护理团队输送优秀的应用型人才的重任。因此，结合现代护理发展的要求，要 建立健全护理人才培养体系，在护理专业教学中，不断引入先进的信息技术，提 高护生信息化能力。
1高职护理教育人才培养目标 在教育改革不断深化的背景下，越来越多的护理院开始将信息素质教育融 入到护理教学中，并取得来非常好的教学效果。高职护理专业的教育理念是以护 生为主体、以服务为宗旨、以提高护生职业实践能力为主要教学方向、以服务为 宗旨，实现教学信息化，加强职业教育与对接产业之间的联系，使人才的培养质 量得到进一步提升[3]。通过全面贯彻与充分利用现有的信息资源与信息技术， 不断创新专业教学的理念与方法，优化专业课程教学的资源，使高职培养的护理 专业人才可以完全满足护理服务产业的需求，加强工作阶段的职业标准、教学过 程、护理课程体系中教学内容与服务过程的有效连接。
2高职护理教育的现状问题 在信息化产业不断发展的环境下，高职院校校园网络的覆盖面积不断扩大， 护生可以通过操作智能设备享受3G与4G的网络服务。同时，高职院校的图书资 料化逐步实现电子化，在教学过程中，通过应用多媒体开展教学活动，其教学的 质量与效率也得到了极大的提升，并且课程的网络化建设进程也越来越快速，数字化教学平台日益完善。在信息化教育的影响下，教师在培养护生信息化能力与 职业实践能力中，教学方式越来越多样化，比如多媒体、PPT、视频等，且在网 上也可以搜寻到非常丰富的可耻资源，比如慕课与微课等都逐渐进入高职护理课 程教学中。
2.1教学观念落后：纵观以往的高职护理教育情况，发现大部分的高职院 校在开展护理专业教学活动的过程中，均存在教学的内容与过程过于刻板化、抽 象化，很多护生对其内容的理解仅停留在浅显阶段，这对于经常接触自媒体的90 后高职护生来说，传统课堂教学的方式与内容不具备任何的吸引力，这也是当前 高职护理教学效果一直未得到明显提升的重要原因。而在护理专业教学中，引入 现代信息技术，可以有效弥补传统课堂教学的不足，对教育的活动、环境与信息 化进行数字化，实现教育资源的充分共享与有序管理，并进一步推动高职护理教 育模式、学习与教学的方式发生根本变革，进而实现教育现代化的一系列过程。
2.2高职护生的信息化素质差：从上述的内容中，理解到高职护理课堂教 学的主体是护生。信息素质作为衡量学习护理专业护生的创新能力与创新意识的 关键因素，也是素质教育的重要组成部分。虽然在信息化产业快速发展的背景下， 高职教师的信息化素质与以往相比有了较大的改变，教学信息化环境也越来越完 善，但护生的信息化能力却一直未得到明显的提升。在全面贯彻素质教育的过程 中，护生是处在被动的状态下接触信息化教学手段。虽然在护理专业教学中，通 过采取信息化教学手段，为护生与教师提供了更多获取知识的途径，教学效率也 有了大幅度的提升，但质量却未得到有效的保障。究其根本原因，是因为在实际 教学中，侧重于关系教师的教学形式、数字化教学平台、课程资源的创建、慕课 与微课，忽视了护生在课堂教学中的主体地位。因此，要提高护生学习的积极性， 切实提升护生的信息化能力，高职院校必须基于护生学习效果给予高度的关注， 不断提升护生的信息化诉我，使护生可以更好地适应信息化时代的数字化医院。
3提高护生信息化能力的策略 3.1重新构建课程体系：在高职护理专业教学中，增设护理信息学课程， 并将医院护士工作组软件与计算机的基础知识综合运用，比演示文稿与Excel电 子表格的制作、简单的计算机维护、文档的编辑排班、PAD及打印机的使用等， 具有内容可以划分为以下4类：①计算机的日常维护与基本操作。文件的归类整 理、简单的计算机维护、计算机外设的安全与使用。②熟悉计算机操作中应用较 多的办公软件，比如Excel、PPT、Word这些基本学习管理软件的编辑。③电子 病例信息整理归档。④在护理专业教学中，融入医院护士工作站。3.2加强教学模式的改革：在培养学生信息化能力的过程中，应用模块化 教学，推动高职护理信息交易的改革。模块化教学主要分为演示文稿制作、Excel 电子表格、简单的计算机维护、文档的编辑排版、医院常用软件这五个模块。而 基于教学的知识点，又可以将大模块分为小模块。在实行模块化教学的过程中， 都要应用护理供岗位所需的真实案例。在实行模块化教学中，要注意每个大模块 都需要在一个阶段内完成，在每完成一个模块后，要对其进行考核，确保教学效 果。
3.3加强较差建设，完成自编教材：在职业教育的迅速发展环境下，其专 业内容越来越细致化，加上高度职业教育与普通高校的教育内容及教学重点有很 大的出入，因此，在建设高职教育阶段教材中，应突出高度职业教育的特殊性。
如何突出高职教育的教学特点，编辑符合其培养目标与教学特点的教材使现阶段， 甚至在很长的一段时间内都是需要高度关注的一个问题。当前，国内大部分的医 学院校有医学信息学教材，但适用于护理专业教学的实用性与应用性较强的计算 机教材非常少。因此，必须加大教材的建设力度，结合当前我国医疗卫生行业的 发展情况与社会需求，并以医疗卫生行业的护生岗位所需要的知识、素质与技能 要求，完成自编教材。
3.4改变传统教学理念：根据不同的教育对象，采用不同的教学手段与方 法，提高护生学习的主动性与积极性，以促进教育课堂与教学主体双方的信息素 质教育，要明确在课程教学中，学生是教学主体。在信息化技术快速发展的环境 下，教学形式越来越丰富。在制作教程的过程中，可以通过引入现代化多媒体教 学的形式，吸引护生的注意力，激发护生的学习兴趣。
4结语 综上所述，在社会经济快速发展的环境下，各行各业对人才的需求也在不 断提高，医疗行业也不例外。高等职业学校以提高学生职业能力、满足社会发展 需求为主要教学导向，要为医疗行业提供更多专业的应用型人才，必须结合时代 发展的需求，不断引入先进的技术与教学理念，加强对学生信息化能力的培养， 使学生可以快速融入到信息时代下的数字化医院。
