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职业学校教育特色创新思索
职业学校教育特色创新思索 现阶段中职学校特别是民办中职学校学生存在着严重的失学问题，每年将 有25%的学生流失。原因是多方面的：①经济上，极少数学生因家庭经济困难而 中途退学；②认识上，个别学生或家长认为读中职只是为了找工作，一段时间后 以感觉毕业后找不到好工作就不学了；
③个人行为上，部分学生受不了学校制度 的约束；
④教材使用上，教学内容陈旧，理论性强，实践性弱，可操作性差，实 际训练少，学生不适应；
⑤教师素质上，部分老师的专业技术水平不高，没有系 统学习过教育学和心理学，加上从教时间较短，缺乏教学经验，教育教学方法就 很难适应教学要求。
中职学校的教育教学到底如何发展，如何健康发展，振华职业学校从实施 模块教学，加强产学结合，培养个性发展，定位服务社会，为社会经济发展作出 新的贡献，“洪江市内争排头，怀化市内成一流，湖南省内争上游，国际要有知 名度”。
一、实施模块教学走内函式发展之路 模块教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体， 在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活 动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目 标式教学模式。模块式教学要求专业教师的教学首先要转变观念，打破固定式的 教学形式，向动态、实用方向组织教学，培养学生的职业能力。一般来讲包括五 个环节。第一是划分学习小组，形成团队合力，培养竞争意识。整个知识模块的 学习中要求各学习小组对照教师的布置完成产品；
第二是确定教学内容，从任务 中引出教学目标，在“做中学，学中做，’；
第三是布置任务，教师详细具体地讲 清学习、实训任务，尽量调动学生的积极性；
第四是评价结果，教学内容完成后 及时展示作品，针对作品及时进行讨论、总结、评比。
模块式教学要求有较多的师生、生生互动环节，教学的开放性明显增加， 坚持教、做、学、查一体化，学生的综合能力得到不断的开发和提高，人才培养 基本符合社会用人的标准，强化了专业技术的综合应用、发展能力，强化了学生 的自主创业精神。学校的教育教学质量只有被社会承认和接受才算是成功之路。
如本学期在机电专业开展的项目集中实训，我认为值得大家在模块化教学 中去借鉴。项目实训的教学，要求教师制订出相应的实训任务和对应的专业理论知识，将需加工的工件所涉及到关于图纸、预算、材料、工艺精度、测量、检验 等方面的知识进行简明扼要的系统讲解，并要求学生在实训中一一进行掌握，完 成相应的达标工件。目的是让学生学以致用，在动手中思考，在动手中牢固自已 的专业知识，树立师生新的产品质量意识和市场意识。具体方法是任务下达―图 纸(师生均备)―理论知识的学习、讲解―下料(学生)―系统安排工艺要求(学生有 详细记录)―工件加工(注意安全)―教师指导―产品测量、检验(学生)―教师检验 ―打分、记录，并指出不足―实训完毕后教师对学生进行总结，安排学生写出实 训报告并上交教务处―清理实训工件进行班级实训产品展。
二、融入市场以生产养实习，以实习促生产，走产学结合的发展之路 职业学校的专业对口实习往往难在缺少流动资金、设备陈旧落后、导师对 市场不熟悉。因此，中职学校的专业对口实习应该融入市场，走进企业，以生产 养实习，以实习促生产。根据模块教学内容，积极寻求合作伙伴，进行优势互补， 学会借鸡下蛋，把学校的教学实习内容就近找到对应的生产部门，学校的优势在 于廉价的劳动力，企业的优势在于产品的标准化，工序的规范化，同时有做不完 的活。
集中有限资金加强校内实训基地的建设，搞好基础环节、关键环节的设备 投人，合理安排，保证实习工位，延长学生的实训时间。因此建设投人上要有计 划，基地使用上要增加课余时间的开放使用，成果检验上要多开展项目技能挑战 赛，主题创作(或模型设计)比赛。
三、开辟主题活动，走特色学生个性发展之路 名校因名生而生，名生因活动而出。职业教育是国民素质教育的具体体现， 以就业为导向，以服务为宗旨就必须培养学生的实际操作能力。我校在教育教学 中班级主题活动周周有，教师活动月月有，活动让我们发现了自已的潜能、感受 到了生活的真实和快乐，活动让我们消除疲劳、忘记痛苦。学校的每次师生活动 都主题鲜明、方案周密、准备到位、效果明显。如学校管理上有不同看法，我们 正视问题，积极地去寻找问题，三月份坚持每周一场辩论赛，把学校的各种棘手 问题作为辩题，让教师与学生、学生与学生进行激烈的辩论。“学生先爱学校， 还是学校先爱学生”的辩论，让大家明白了爱校的真正内涵；
“不读书是学生的错， 还是老师的错”的辩论让师生明白了权利与义务的辩证关系。活动的开展与准备 充分调动了学生学习积极性、思维的拓展性，学生变得更加主动，更有质疑力和 专注力，在活动中学生的个性得到了良性的发展，人尽其才，物尽其美的愿望得到了兑现。
四、定位服务社会，走红色德育发展之路 服务社会，教育为先。我校一直以培养实用型、技能型人才为目标，德育 工作重中之重。红色教育旨在以红色作为时代精神内涵的象征，务实的落点在于 教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇 高精神。笔者认为中职学校培养学生的英雄主义、竞争能力、拾金不昧、艰苦朴 素等优良传统美德是必要的。我校在教育教学中始终坚持“理论知识够用，专业 技能娴熟，综合素质良好，道德品质高尚”的办学理念。德育中弘扬以爱国、爱 校、爱家为核心的民族精神和以改革开放、开拓创新为核心的时代精神。通过学 生的爱校活动、红色效游、帮助老人等活动培养了学生的爱心。通过拔河比赛、 主题文艺晚会、踏青烧烤等活动激发了学生的竞争意识和表现力。我们每个季度 都会邀请成功人士客座振华进行创业教育。学生了解民族、了解社会、正视自我， 才会真正的服务于社会。企业是很现实的，也是很势利的。企业家吴总(怀化市 印刷公司总裁)发表感叹说:人的素质不是由他的文化水平或技能水平决定的，职 业修养才是决定性的因素。企业的李总认为员工工资由人品工资和技能工资组成， 企业压根就需要人才的稳定，但人才的流动更体现了优秀企业的实力。企业如此， 中职学校理应如此，我们应该跳出职校谈职校的发展。
