相关热词搜索：
幼儿园创新教育参考论文
幼儿园创新教育参考论文 幼儿园创新教育参考论文篇一 《浅谈幼儿创新教育》 摘要：对幼儿实施创新教育的关键要做到：为幼儿插上想象的翅膀， 激发创造的欲望;营造宽松的心理氛围;改变陈旧观念，树立创新理念;利用游戏培 养幼儿的创新意识;有主题性地组织创新性活动。关键词：创新;创造;心理氛围;理念 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：
1674-9324(2012)03-0035-02 在人类进入21世纪，社会对人才素质不断提出新的要求，创新教育作 为素质教育的核心地位越来越受到人们的重视。创新是一个民族进步的灵魂，是 国家兴旺发达的不竭动力。所以教育的创新成为改革和发展的重大抉择，幼儿时 期正是培养创新教育的黄金时期，幼儿教育是终身教育的基础，创新教育必须从 幼儿抓起。二至六岁是创新能力发展的关键时期，同成人相比，幼儿的好奇心和 好胜心强，想象力丰富，没有过多的思想束缚，敢想、敢说、敢做。在这个时期， 若加以很好地培养，就为以后就创造火花的点燃奠定了坚实的基础。因此，人的 创新能力的培养要从富于幻想和好奇心的幼儿时期抓起，那么该怎样对幼儿实施 创新教育才能够更好地培养幼儿创新能力呢 一、为幼儿插上想象的翅膀，激发创造的欲望，为幼儿的创新奠定基 础 想象是创新的基础，只有具有一定想象能力的人才能创新。也就是说， 一个人如果没有丰富的想象力，也就不可能有较高的创新能力。反之，一个人具 有丰富的想象力，他就一定具有较强的创新能力。为了丰富和激发孩子的想象力， 我们在平时的教育中总是采用多种形式来丰富幼儿的生活，开阔孩子的视野。如 带孩子去参观各种展览，参观各种现代化玩具，参观工人师傅制作某种产品的过 程，带他们到田野去体会春播的快乐和秋收的喜悦，春天百花盛开的季节带幼儿 去踏青，让他们了解大自然的奥秘，享受大自然的爱抚，孩子们看得多了，听得 多了，想得也就会多了，想象力自然也就丰富了，思维的空间也会更开阔。孩子 就是孩子，他们有着成人所不具有的敢想而且也能想的思维，这种不受任何约束的想象力，正是幼儿创新的源泉，幼儿只有展开想象的翅膀，才能进入创新的空 间。
二、营造宽松的心理氛围 幼儿创新教育，重在培养幼儿的创新思维和创新能力，创新思维和创 新能力的培养要有良好的心理氛围。现在的孩子常常被长辈寄予过高的期望，孩 子们压力过大，往往产生紧张情绪。而创新往往是在轻松舒适的情况下自然流露 出来的，只有在充满温馨自由的环境中，孩子们才能敢想敢做，任凭想象的翅膀 在创新的空间自由翱翔，所以，我们要努力把孩子们的生活空间创造成一个温馨 的“家”，在这个“家”里，老师亲切和蔼地关注着每一个孩子，并尽量多地和幼儿 交谈，和他们一起玩，使他们处处体验到主人的感觉，受到成人的尊重。在这个 环境里，他们开心地交流，表达着自己的感情，学会理解、同情与帮助，更激发 了他们创新的热情。
三、改变陈旧观念树立创新理念 创新教育是一种以人为本的主体性教育，所以幼儿教师首先应该将幼 儿看做一个独立完整、主动的个体，有自己的需要和尊严，更尊重每个幼儿的想 法和做法。我们必须认识到每个正常的幼儿都有不同程度的创新潜能，这种潜能 还处在形成和发展之中，在日常生活中，幼儿的种种创造性的表现，常常与错误、 缺陷、顽皮、任性等相联系，以致经常用逾越常规、钻牛角尖、提怪问题等形式 表现出来。在幼儿教育工作中，经常遇到类似的例子，教师常以淘气、顽皮、不 听话来否定孩子们在各种活动中的探索和创新，这样会扼杀幼儿创造的萌芽。顽 皮好胜是一种积极进取的表现，他们都能通过适当的教育取得创新，成为某方的 人才，因此我们要改变陈旧观念，树立创新理念。
四、利用游戏培养幼儿的创新意识 游戏是孩子们最喜爱的一种活动，所有的孩子都喜欢游戏，游戏内容 的多样化可以让幼儿尝试多种角色，在游戏中，孩子们可以大胆想象、大胆实践， 在游戏中培养孩子们的创新意识和能力。
为了激发幼儿参与游戏的兴趣，我不断充实一些新的游戏材料，在美 工区增添了一些颜料、吸管等材料，以激发其强烈的操作欲望，启发并指导孩子 掌握新材料的基本玩法。例如：手印想象画。让孩子们利用自己的小手掌、手指等部位进行绘画。令孩子们非常新奇强烈的好奇心驱使他们参与，当一个个手印 印在纸上，千姿百态的图案展现出来时，更进一步地激发了孩子们的兴趣，有的 添只脚变成了可爱的小鸟，有的添上眼睛和嘴变成了一只怒吼的狮子，有的添上 几笔变成了美丽的孔雀开屏，还有的是老鹰在捕捉小鸟……利用吸管教给孩子吹 画技能，孩子们把吹画的基本技能掌握以后，有创造出了许多造型奇特的漂亮图 案来，孩子们的思维无拘无束，想象力、创造力也得到了很好的发展，好奇心得 到满足，也为进一步创新奠定了基础。
五、有主题性地组织创新性活动 平时我们教师往往注重正规性的教育活动，活动的主体和内容缺乏创 新，而创新性教育活动，更有利于幼儿创新能力的发展，所以我们在组织正常教 育活动的同时，根据孩子们掌握的知识经验，组织一些专门性的创新活动，让他 们综合运用已有知识经验，创造性地解决问题，展示才能。像创造思维和创造性 想象活动的游戏，如：词语接龙、组句、续编故事、仿编诗等，在这些活动中， 孩子们思维活跃，争先恐后地表现自己的“才能”，较好地培养了幼儿思维的流畅 性和创新性。在艺术活动中，根据音乐的节奏、旋律创编动作，或进行音乐游戏， 或根据乐曲的内涵用绘画的形式表现音乐的意境，孩子们在这些活动中尽情地展 示他们的创新才能，老师则成为活动中的引导者、合作者、支持者，再比如体育 游戏中的“一物多玩”，幼儿利用现有物品，创造性地玩出多种玩法，孩子们可利 用一张废旧报纸练习平衡、跑、跨、跳、投掷等，利用废旧雪碧瓶打保龄球，进 行障碍走、跳高、接力跑等体育活动，让幼儿借助辅助物品，最大限度地发挥其 创新思维，在玩中使孩子们的思维更具灵活性。
总之，创新教育中的教师只有具有清醒的、科学的创新观念，了解幼 儿创新的特点，才能从幼儿的角度理解创新、感受创新、接受创新，只有具有较 强的的观察力和敏锐性，才能在幼儿的各种行为中及时发现和捕捉幼儿创新的火 花。只有对幼儿的创新表现给予积极、恰当、艺术、富有引导性的启发性的评价， 才能将幼儿创新素质的培养转变为实质的教育行为，最终真正促进每个幼儿创新 素质的发展与进步! 幼儿园创新教育参考论文篇二 《浅谈幼儿教育中创新能力的培养》摘 要：未来是人才竞争的社会，只有具备创新精神，敢于大胆想象， 独辟蹊径，才能适应瞬息万变的环境，才能跟上飞速发展的时代步伐。3~6岁的 幼儿是思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。但幼 儿创造力的培养不是一蹴而就，需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地 培养，需要成人不断启发、引导。
关键词：幼儿教育;创新能力;培养 创新是中华民族之魂。社会发展和民族的兴衰所依赖的正是全民族的 创新精神、创新能力，所以要把培养孩子的创新精神和创新能力作为教育的重点 来抓。幼儿时期没有过多的思想束缚，敢想、敢做，拥有着成人所少见的创造素 质。创造能力潜藏在每个孩子身上，如果能够及时、科学地进行开发、培养，孩 子的创造能力就会得到很好的发展。幼儿园该如何培养孩子的创新能力下面我就 从以下几个方面谈一些我的认识和体会：
一、激发兴趣，营造宽松的环境和良好的氛围 1.保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲 幼儿时期的思维活动十分活跃，可以说是一种最自由的毫无约束的思 维。在幼儿园，无论老师提出什么样的问题，幼儿都会七嘴八舌、争先恐后地踊 跃发问或作答，那五花八门、千奇百怪的问题与答案生动地表明了幼儿有着极其 强烈的创造意识，也正是这种没有任何思维定式的发问与应答表现出了他们惊人 的想象力，这种出色的想象力，正是一切发明者所必备的基本要素。
2.创造良好的环境，开展创新活动 创设良好的环境是创新教育的前提，环境塑造孩子。丰富的活动内容 和多变的活动材料，能够为幼儿创新能力的发展插上了翅膀。如开设建构区、益 智区、娃娃家、美工区、表演区等活动区域，并可在活动区中投放大量半成品材 料供幼儿操作，引导幼儿将各种联想加以具体化。针对幼儿身心发育特点及知识 积累的状况，可以选择一些能引起幼儿兴趣、激发热情的事物为支点，让那些感 人的故事人物，如画的自然风光都成为幼儿脑海中美丽动人故事的“火种”，燃起 想象的火花。
二、捕捉契机，培养幼儿的创新意识在幼儿生活中，经常绽放出创新的火花，倘若视而不见，任这些教育 机遇流逝，就会埋没幼儿的创新潜能，这是传统教育的弊端所在。在长期的幼儿 教学和生活中，我始终要求自己做一个有心人，不失时机地捕捉每个契机，培养 幼儿的创新意识。教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上最美好的东西， 发展他们，不去用学校里的条条框框限制他们，因此，当幼儿对某一个问题表达 出与众不同的见解时，我总是及时给予表扬和鼓励。
三、注重在游戏中培养创新能力,尊重幼儿的创新 《幼儿园教育纲要》指出“幼儿园应以游戏为基本活动，关注个体差 异，促进每个幼儿富有个性的发展”，孩子往往是通过游戏来发现现实生活中的 秘密，游戏可以丰富孩子的知识，促进孩子观察、记忆、想象和创造能力的发展。
对孩子们来说游戏的过程也是一个创新的过程，通过游戏不断思考、不断尝试、 不断体验成功的快乐。幼儿常常会把图形想象成各种各样的物体，把积木当成楼 房、汽车，能用自己的语言，动作或图画表达自己的意愿，这都是创新，需要成 人给予鼓励和肯定。我们只有对他们的创新有了充分而正确的认识，并加以及时 而真实地呵护，孩子创新精神的萌芽才会茁壮成长。
总之，培养幼儿的创新能力，是当前幼儿教育的重要任务，也是一个 复杂的过程，它需要我们有意识地从一件件小事中去培养，它需要我们长期的努 力。因此，我们幼教工作者的重要任务，就是将幼儿各种形式的思维尽可能地向 创新思维转化，从而有效地培养和提高幼儿的创新能力。
