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  • 您的位置:写论文网 > 哲学论文 > 中国哲学论文 > 美术教学素质质量的提升策略_... 正文 2019-10-10 07:43:19

    美术教学素质质量的提升策略_教研员素质提高的有效策略

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    美术教学素质质量的提升策略

    美术教学素质质量的提升策略 摘 要:美术教学素质质量的提高与教师的教学手段息息相关。随着现代科学 的飞速发展,多媒体技术在教学中受到越来越多的重视。本文主要分析运用以多 媒体技术为主的教学手段来提高美术教学质量,同时兼顾吸取传统教学方法的优 点。在教育网络化的趋势下,美术教师应与时俱进,开创师生互补开放式的生态 教学模式,更好地组织教学,以满足美术教育发展和素质教育的要求。

    关键词:美术教学质量;
    教学手段;
    多媒体技术 在我国基础教育中,美术教育是一种国民教育。新的美术课程标准明确指 出“:美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万 缕的联系,因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种 文化的学习”。[1]新标准本着提升学生素质发展的原则,美术教育的初衷是初 步培养青少年审美能力、健康的审美情趣和良好的道德情操,提高青少年的观察 能力、形象思维能力、想象能力和创造能力。

    1美术教学素质质量现状 优秀的美术课,直接渗透出美术教育质量与水平,一定程度上说明艺术修 为的培养对学生素质发展的作用。在教学实践中,优化课堂质量、强化师生沟通 理解和强调教学反思反馈三者不是互相孤立的,三者在教学过程中相互结合、相 互促进,是一个有机的整体。若分别提出对策进行一一解决,会显得呆板,对提 高教学质量益处不多。本论文主要阐述:有效组织传统的粉笔黑板教学方法和现 代化多媒体技术教学手段,吸取两者优点,改善课堂优化、师生沟通理解强化、 教学反思反馈的强调等问题,最终整体上提高美术教学质量。

    2利用美术教学手段促进教学素质质量的提高 2.1以多媒体技术为主的教学手段提升教学质量 随着现代科学的不断进步,美术教学紧跟时代步伐,它与信息技术的结合 使得美术教学手段出现了多样化。如今多媒体辅助教学的教学方法,结合了影音 图文并茂、动静相宜、声音烘托强烈的感染力等优点。在现代化教育技术的广泛 应用下,美术教学将从电化逐步网络化、信息化发展。届时美术教学不仅达到视 听渲染,还可以对教学过程和教学途径进行科学的管理,以实现良好的教学质量和效益。(1)利用多媒体技术优化课堂教学效果。为了达到良好的教学效果, 教师应以学生为中心,站在学生的角度进行指导,优化课堂教学效果。例如,在 上小学一年级兔子简单素描课时,先从网上下载简化线条后的兔子相片,利用多 媒体技术动态演示兔子模型笔画的先后顺序,这缓解了学生在复杂图画面前无从 下手的困境。让学生开始想象现实生活中的实景(如乌镇、西塘、周庄等风景名 胜)。从视觉、听觉、想象等三维空间,让学生体验和欣赏艺术佳作,达到了预 期的教学效果,满足了素质教育的基本要求。(2)利用多媒体技术丰富教学内 容,加强师生沟通,激发学生学习积极性。美术是一门造型艺术,更是一门视觉 艺术,因此美术教学除了理论知识教育,更多的是情境展示教学。在备课阶段, 教师可以通过互联网收集相关的教学资料和美术作品;
    视情况,可以将精美的美 术初作和艺术经典作品打印出来,分发给学生直观接触,也可以用照相机收集和 记录本班学生的优秀作品,以备后续课堂公榜展示,激发学生学习美术的积极性。

    制作教学课件时,可适当配上音乐背景和解说词,增强声画并茂效果。这使得教 师在教学过程中以灵活多变、轻巧的方式丰富了讲课内容,吸引学生的注意力, 既提高了教学效率,也相应地提高了教学质量。(3)利用多媒体技术及时进行 教学反思反馈,提升教学质量。教师不仅会因材施教,还要具备根据现场教学为 培养学生某种能力而临时调整教学方案的能力。古人云“:教然后知困,知困然 后能自强也”。这就要求我们教师不光要自我反思,还需及时收集学生对课堂的 反馈信息。之后对发现的问题,及时采取最佳措施,在最短的时间内达到最好的 教学质量。这是一种高层次的教学反思,保证教师的教学质量和自身素质自我提 高的延续性。利用多媒体技术及时进行教学反思反馈,提升教学质量。

    2.2吸取传统教学方式优点提高教学质量 随着以计算机为主的现代教育教学技术飞速发展,在经济发达地区出现了 主要以现代化教学手段为主的美术教育方式,但在教学实践中现代和传统教学手 段体现出了相互协调、相辅相成的关系。我们在教学实践中,始终不能忽视粉笔 和黑板、纸和铅笔的传统美术教学手段的重要性。传统美术教学中,教师边讲边 写边画边示范,学生可以在充足的时间里边听边画。教师不但可以展示自己的教 学风格,还有与学生同步绘画,使得课堂变成一堂绘画技术交流会。另外,教师 可以随意利用肢体语言和神情调节教学气氛,与学生进行情感互动,无意中形成 了一堂生动的情感交流会:(1)合理有效的范画范作,使学生快速掌握绘画技 巧。美术是一门实践性较强的学科,更加注重学生的动手绘画水平。绘画技法的 学习,首先要借助优秀的范作进行临摹。例如,教师在黑板上直接示范“速描”, 能使学生快速掌握“速描”技巧,提高学生的实际绘画能力,一定程度上提高了美术的教学质量。(2)适时适度的板书板画,集中学生注意力。随着现代化媒体 教学技术的运用,有些教师自我降低了板书板画量。大多数情况下往往是教师直 接将多媒体软件当黑板,上课时将事先做好的课件用投影仪放映出来了事,传统 板书这个过程虽然相对电子板书来说耗时较多,但也给学生提供了充足的思考时 间。(3)丰富肢体语言和教态,调节教学气氛,增强感情交流。教学过程是个 师生互动的过程。教师的一个微笑、一个手势乃至一个简单的躯体动作,对课堂 教学气氛都会起到助推作用,使学生达到一个最佳的学习状态。教师的以下表情 神态可以调动学生学习的积极性,如教师鼓励学生,可以用微笑表示;
    对学生的 肯定,可以用点头示意;
    对学生回答感到满意,可以用专注的深情倾听。这也是 某一种程度上的教学艺术的体现。

    2.3在网络化趋势下改变教学方式,提升教学质量 网络化教育技术改变了学生的学习环境和老师的教学环境,给老师带来了 便利,也带来了挑战。利用互联网了解更多甚至老师都没学过的知识,即由以“技 法培训”为主的教学转变为以“能力培养”为主的现代化教学,这样有利于更好地 组织教学。运用网络教育资源,促进师生互补开放式的教学模式,增强师生互动。

    美术教学管理包括以下内容:教学计划的编制和管理、教师的备课、课堂作业以 及学生的考核反馈的分发和收集等等。网络在线平台的应用,使得美术教育管理 由传统模式逐步过渡至系统性和科学性的管理模式。如今,学校还可以运用网络 在线平台,建立一套合理且系统的教师评价体系。学生可以随时随地通过该平台 评价教学情况,以便老师及时了解学生的知识掌握情况以及自身教学水平,并且 及时更改教学理论和教学方法。

    3结论 优化课堂教学、强化师生沟通和注重教学反思是美术教学素质质量的提高 基本要求。而这三者与教师的教学手段息息相关。本文主要分析在吸取传统教学 方法优点的前提下,如何运用以多媒体技术为主的教学手段来提高美术教学质量。

    网络教育技术既给美术教育带来便利,同时也给教师带来挑战。本文还讨论了在 网络时代,美术教师应与时俱进,建立师生互补开放式的教学模式,满足美术教 育发展的要求。

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