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幼儿园教育改革创新策略论文
幼儿园教育改革创新策略论文 一、转变观念，以幼儿园发展为本 我们的具体做法是：(1)更新课程观念。新形式下要重新定位幼儿园课程， 不应有定型不变的教育内容，将以孩子的需要为出发点，采用预见课程与生成课 程相结合的课程体系，预见课程它有助于老师把握各领域教育的目标、要求，内 容、方法等，在此基础上教师可以根据幼儿的发现设立随机探究活动课程，这样 既给孩子想象空间，让其兴趣得到满足，又给了教师的再创造发展创设了机会， 这样尊重了幼儿发展，尊重了教师能力的发挥。(2)更新儿童观，教师和幼儿之 间要建立平等的师幼关系。教师是幼儿学习的引导者、合作者、支持者，这就是 充分强调了幼儿的主体地位，改变过去那种长期形成以教师为主导的“我说你听、 我教你学、我讲你做、我扶你走”的传统的隐形教育观，因此教师首先要把自己 和幼儿之间看成是同等的人，在生活中，学习中共同发展，教育活动中做任何事 情都要让“幼儿在前，教师在后”、“尝试在前，指导在后。～操作在前，讨论在 后。”让教师角色真正转移为引导者、支持者、合作者、让幼儿变为主动学习， 探究的主体。(3)对教师备课有了重新的认识，过去我们把备课要求写的详、写 得细、写的多为好，这将浪费了教师大量的时间去写，追求千篇一律，缺乏创意， 让大多数教案既没有新意也没有特色，通过对《纲要》的学习，我们认为对备课 要重新思考，教师要明确活动目标要求，研究自己和教育活动相联系的理论，这 才是真正的备课，因此在备课时她要考虑①采取什么样的组织形式。②创设什么 样的教育环境。③采用哪些教育方法。④使用哪些教育手段来激发幼儿的兴趣， 然后要开阔视野、收集资料、处理问题，让她们形成自己的特色，提高备课的实 用性，还要增加集体备课，共同研讨，跟踪看活动的次数，逐渐提高备课效率。(4)改变教育评价，一是对教师的评价，过去我们认为有特长、能表现，教学效 果好的教师就是优秀教师，而现在我们意识到了做一名合格教师首先应时刻研究 自己的施教方法和能力，因此，我们在评价教师过程中不只关注教学结果，而是 看她定立目标是否建立在了解幼儿基础上，是否符合幼儿的发展，是否注重了教 学过程，让良好的过程导致好的结果。二是对幼儿的评价。评价幼儿的目的是了 解幼儿发展的需要，以便提供更加适宜的指导，在这个评价过程中是通过游戏进 行的，在游戏情境中幼儿面对熟悉的材料，会感到心情愉快，发挥出较好的水平。
二、从实际出发开展五大领域教育，促进幼儿发展 在新的形式下，幼儿教育要根据《纲要》内容开展五大领域教育活动，把被动地传授知识．技能变为创设丰富的、多样的、可供幼儿选择的环境、材料， 让幼儿去主动学习，来发挥教育的整体效益，并把这一观念渗透到每一个领域教 育之中，使之从不同角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等方面的发展。
在健康领域里，通过各种有利于健康的游戏活动，利用幼儿已有经验来培 养幼儿体育活动的兴趣，增强体质，提高对环境的适应能力。
在科学领域里，以激发幼儿的认识兴趣和探索欲望为出发点，给幼儿以充 分的机会去观察身边的科学，去发现问题，探究问题，教师利用机遇去引导幼儿 的操作和实验。班级设有科学角或发现角，教师定期为这个角投放不同材料让幼 儿去发现问题。例如有一名幼儿提出了问题，老师为什么磁铁能吸铁呢教师并没 有直接告诉他们磁铁是带磁性的，而是说，这个问题可真是很难，让我们去请教 一下知识渊博的人吧，看谁先找到答案，一个新的探索行动又开始了，有的去问 爸爸、妈妈，有的去问叔叔，阿姨，有的请教周围人等等，最后他们得出的结论 是。磁铁上带有磁性”，还知道磁性有两种，不同性的磁铁之间可以互相吸引， 相同磁性的互相排斥。同探索磁铁的奥秘一样，象物体的沉浮、摩擦起电等等一 些身边的科学现象，都是在教师投放材料中孩子们发现问题，进行自主探索，教 师抓住时机及时引发，让孩子们在宽松的氛围中感受和体验科学内涵。同时在这 个领域教育中孩子们思维、相象、兴趣都同时得到发展锻炼。
在艺术领域里，以给幼儿美的欣赏，美的熏陶为原则，鼓励幼儿用自己喜 欢的方式进行艺术表现活动。例如舞蹈教学我们就采用让幼儿多听、多看、自由 表现的手法让幼儿感受乐曲的情感，让他们自己创编动作，教师引导、组合，这 样创编出舞蹈虽不是艺术精品，可它却是孩子们自己的艺术表现，体现着童趣、 天真、快乐，发挥了孩子们艺术潜能，当孩子们跳着自己创编的舞蹈时，那种天 真、活泼、烂漫的情感将是艺术的再现，在艺术领域教育中要改变过去那种过分 强调技能、技巧，标准化一的要求，而是强调支持幼儿富有个性和创造性的表达。
在社会领域里，努力创设一种民主、积极的气氛和情境以多种方式引导幼 儿认识、体验，并理解社会行为规则，培养他们正确认识自己，养成对他人，对 社会的亲近及合作态度，教师要带领幼儿走出幼儿园到学校、医院、消防队、邮 局等各部门参观访谈，孩子们根据亲身体验进行模拟游戏，他们将很自然地投入 社会角色，学习与人之间交往，在游戏中他们无拘无柬的交流，发挥了他们智慧， 体验了成功的喜悦，增强自尊和自信。
五大领域教育不是皆然分开而言的，而是要相互联系，相互渗透、交织开展的。就是使孩子们在欢乐氛围中学习在愉快的学习中发展，这才是新形势下的 幼儿教育。
