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初中思想教育的论文
初中思想教育的论文 初中思想教育的论文范文一：加强初中政治教学有效性的几点思考 随着新课程改革的逐步推进，农村初中也开始了课改。在教学理念、 教学方式上有了不小的进步。但也存在着一些问题，如思品教师队伍素质整体不 高，对新教材处理能力不强等，这在一定意义上影响了教学效率的提高。思想品 德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高 认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学 习兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，使教学由低效走向优化， 反思以往，很有必要，为此浅谈几点体会。一、加强学习，自觉提高自身素质 实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，不仅专业知识要扎实、 业务能力要提高，老师的言行修养、道德觉悟也要提高。
笔者认为，作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不 断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。我们也只有掌握丰富的 知识，才能做到融会贯通、举一反三，才能使教学生动有趣、游刃有余，才能激 发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。所以老师要树立终身学习的观念，不 断汲取新知识，丰富其他学科知识，不断进行教育反思，总结自己的教学经验， 努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。学习的源头是多方面的，不 管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，社会热点，均可以在教学中加 以利用，丰富课堂教学。
还要不断提高自己的道德、觉悟水平，为人师表。必须以高尚的师德 为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上，要对国家对社 会对学生负责，即便有不同看法，也不能在学生中大发言论，生活中的不悦再多， 也不能在课堂上表现出来。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的老 师首先要做到。记得一名优秀毕业生在给我的毕业留言中写到：“初中生活给我 留下了很多，但从您这我学到了最宝贵的——诚信做人，踏实做事。”这不正是 教育的最大成功之处吗 二、帮助学生掌握科学的学习方法关注学生学的过程是新课改理念之一。陶行知先生说过：“解放孩子 的头脑，使他们能想;解放孩子的眼睛，使他们能看;解放孩子的嘴，使他们能谈;
解放孩子的空间，使他们能接触社会自然。”他的教育思想的核心是还给学生学 习的自主权，使学生自觉主动的学。叶圣陶也曾说：教是为了不教。这些告诉我 们要教给学生掌握方法，要学会靠自己去学习，这样就能终身受用。
学习方法因人而异，“择其善者而从之，其不善者而改之”。作为教师 要授人以渔，就是说教给学生正确的方法。我在每学期的头一节课都对学生进行 学习方法的指导。依据新课标的要求，指导学生课前如何预习;课堂上应如何听 讲、思考，如何讨论、分小组活动和回答老师的问题;课后如何做练习题，如何 复习及如何进行记忆等等。另外鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学 生提供一定的实践机会，让他们在干中学，让学生学会自主学习。对于班里一些 比较突出的学生，让他们总结出自己的学习经验和方法，课堂上介绍给大家，一 起分享成功的经验，使学生掌握比较贴进自己实际的学习方法。
三、多措并举，培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会主动探究、积极思考、热情 讨论，才能化被动为主动。我们的课堂才是有生机的，才能由“教”的过程转向“学” 的过程。而兴趣的激发可以说处处有生机。
我们可以用幽默的语言、形象的比喻、形象的漫画等形式激发学生的 兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱 发学生学习的积极因素，许多笑话、歇后语、格言警句，都可以信手拈来，在教 学中广泛运用，可收到事半功倍的效果。
在思想政治课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课 的效果。一节课巧妙的开头设计能将学生带入最佳的心理准备状态，我们可以根 据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式渲染 气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学习兴趣，激发求 知欲，使学生的思路活跃起来进入新课的学习。
应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。随着办学条件的改善， 科技的发展，多媒体逐渐进入课堂，这一手段使学生可以把色彩、动画、立体声 等有机融合在一起，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，这样就能激发学生 的兴趣，从而收到良好的效果。还要讲究手段多样化，教学中我们可以针对学生好说、好动、好参与 的特点，做到讲解与讨论结合，理论与实践结合，课本与社会结合等，不断变换 教学方式，使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，对教学充满新鲜感，这 样既改变了教师“满堂灌”的习惯，又充分发挥了学生的主体作用。总之，让学生 在轻松的氛围中以最大的热情，浓厚的求知欲完成教学任务。
四、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效率 课堂教学是我们的主阵地，三维目标的实现，必须坚持老师为主导、 学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教 学效率。
在教学中，运用“读、议、讲、练、测”是课堂教学最有效的教学方法。
“读”是学生主动学习掌握知识的基础。“议”是发展学生思维的有效方式，也是学 生互相学习自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引 导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效培养学生的思 维能力和语言表达能力。“讲”是老师对关键问题的点拨，对重点知识给予精讲， 及时对学生纠偏解疑。“练”是巩固知识培养能力的重要环节。“测”对所学知识及 时巩固，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网络。
教学形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式， 如：“探求式、讨论式、活动式、体验式”等。总之，要体现老师为主导、学生为 主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论 知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟，使知行统一。
总之，新课改给教师提出了更新更高的要求，它不仅要求我们要不断 学习新的教育教学理念，更需要教师在实践过程中不断地审视自己，调整自己的 教学行为，使自己能够适应教改的需要。实现课堂教学的最优化，任重道远，需 要我们改进的还有很多，通过不断探索、不断创新，我们一定能和新课程一起成 长。
初中思想教育的论文范文二：初中思想品德教学论文 【摘要】《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的 发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程 中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和 内化。因此，关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从 激发兴趣、能力培养等方面进行实现思想品德的课程标准。
【关键词】思想品德教学;学习兴趣;实践探究 思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好 的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基作用。特别是现在新课标 实施后，对思想品德学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣 在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识。
很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，思想品德 课的教学方法我想从以下几个方面谈点看法：
“兴趣是学生最好的的老师”，要想学生喜欢思想品德，首先，作为教 师得想办法让学生喜欢你。一般，上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏 学生，知识面广，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。博得了学生的喜 爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜 欢思想品德学科。其次，在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题 入手。
引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。初中思 想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活 中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德 教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设 计了很多这样的活动，只要我们认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学 有帮助的。通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现 了当代新型的师生关系。做到教与学有机结合。
加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质。备课、上课是一个很 重要的环节，课后巩固也必不可少。学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化， 效果会大打折扣。接受得快，忘得也快。上学年我只要求学生在听课时一定要认 真且做好笔记。课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。
上完一个单元后，组织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多 口水话，知识零乱。并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。这样，学生不 仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、 拓展。只要这样长期训练，学生就不会觉得所学知识不知如何运用了。既培养了学生的做题能力，知识的运用能力。又让学生知道了本课所学知识，哪些是重点， 哪些是难点。哪个知识经常会出现哪种题型，哪个知识应该怎样运用。这样对学 生今后的自学也有很大的帮助。从某种程度上说，培养了学生的自学能力。
及时总结，勤于肯定。学了，记了，用了，还得检验。当然这个检验， 可以是实践活动，也可以是书面的。但不管是什么形式的，都得及时。这样，就 可以让学生很快知道自己哪些知识还没掌握，哪些知识还得强化。当然对于学生 做得比较好的方面，我们一定要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。学生都喜欢 得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能。
表扬可以拉进师生之间的关系。表扬可以培养学生的自信。如：
对学生回答的问题，习惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养 自信，激起学生回答问题的热情，培养学生学习的兴趣。很多老师都说学生到了 八年级，就不爱回答问题了，我不这样认为。每次，我上课，课堂气氛都很不错 的，学生回答问题很积极，和老师配合得也很好。
总之，为了应对这一挑战，我们应勇于探索，积极落实行之有效的教 学模式，为不断深化教学改革，全面推进素质教育，使《思想品德》新课程散发 出它应有的魅力!
