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谈如何激发学生的学习兴趣
谈如何激发学生的学习兴趣 论文摘要：学习兴趣是学生学习动机的重要心理因素。在思想政治课教学中如 何去激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动作用，以提高教育教学质量， 一直是政治课教师不断探讨的重要课题。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣，是学生积极的 心理成份之一，也是教学成败的一个关键。思想政治课的内容比较抽象，理论性 强，是学生最缺乏兴趣的课程，这已成为政治课教学的主要障碍。教师在课堂教 学中如何克服这一障碍，本人结合职高政治教学的基本理念、基本原则，联系我 校的实际情况，对如何激发学生的学习兴趣发表几点看法。
1 师生情感相融有利于激发学生的学习兴趣 列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。” 教学过程是师生情感双向交流的过程，思想政治课的教学实践证明，以师生之 “情”为基础，可以唤起学生的学习兴趣。一般来说，学生对某位老师感情越好， 就越爱听他的课，愿意学习老师讲授的知识，并表现出浓厚兴趣。反之，学生不 喜欢甚至害怕这位老师，那对他所授的课程感兴趣是很困难的，这就要求教师加 强师生感情的培养。
1．1要多接触，多了解学生 教师要以真诚的态度，火热的情感对待学生，关心爱护学生，利用一 切机会和场合与学生打成一片，关心学生的思想、学习和生活，急其之所急，想 其之所想，随时注意对学生进行感情投资，这样会给学生带来学好各门功课的力 量，教师爱得越深，学生就学得越有劲，效果就越好，有人把这叫做“爱的感应”。
1．2要多尊重，多鼓励学生 多鼓励是课堂教学中最常用的评价手段。俗话说：“良言一句三冬暖。
恶语一句六月寒”。中职学校的学生大部分学习基础差，没有良好的学习习惯， 学习上没有成就感，易导致厌学、恐学的心理状态。不少学生在学习中想学学不 进，记忆差，注意力不集中，学习效果自然就差。这就要求教师更应多亲近，多 鼓励。并在学习方法上给予具体的有效的指导和帮助。当学生成绩不好时，不是 一味地加以指责和批评，而是在帮助学生分析原因的同时指出他的极其细微的进步，加以肯定和鼓励，以增强其信心。例如：一名平时不敢回答问题的女学生， 一次突然举起了手，我喜出望外高兴地让她发言，可她站起来后一紧张，什么也 没回答。我没有批评她，而是鼓励她说：“你能主动回答问题，很好，尽管这次 没回答好，我相信下次你一定能成功。”在随后的课堂提问中她果然没让我失望， 终于成功地回答了问题。由此可见，学生受到激励后会产生一种被肯定的愉悦心 理，进而唤起他们端正学习态度，明确学习目的。使他们的个性得到更充分地挖 掘和展示。
1．3多听取学生的意见和要求 俗话说：“真诚所至，金石为开”。经常把一些同学召集起来开座谈会， 听取他们教学上的要求和意见。当学生把自己的老师当成知心朋友时，师生感情 就融洽了。学生便能主动对教师提出意见和要求，使教学方法更贴近学生的需要， 从而提高教学效果。
可见，要想提高教学效率，必须顾及师生的关系，激发学生的学习兴趣， 培养学生对教师的亲切感，创造一个师生相融的良好环境。所以，思想政治课教 师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立相互信任、尊重、友爱、共 同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。2 创设逼真的教学情景， 培养学生的学习兴趣 2．1精心设计导言课 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一篇文章的开头写得引人入胜， 方能使读者产生一种非读下去不可的强烈欲望，一堂课也是这样，新颖别致，动 心触情的开头，不仅能使学生很快进入角色，明白本课的学习要求，集中学生的 思维方向，而且能启发学生学习的动机和情绪，达到动之以情，晓之以理，导之 以行的效果。
那么，怎样讲好开头呢教师应对教材有准确的把握，熟练掌握教材， 理解各部分知识之间的框架，创造出一个有特色的别出心裁的导入。导人的方法 有很多，运用故事，名言警句，设置悬念等。例如：在讲“职业素质的构成”时， 我采用在“洋人村当保姆”这个故事导人，然后留下几个问题：小保姆的思想品质 好不好她的知识水平和专业技能高不高她的身心状态怎么样她做得到的，我能做 到吗这样一开始就能抓住学生的心，调动学生的兴趣和热情。2．2发掘教材内容，精心设疑，激发学生的求知欲 设置疑问是调动学生学习兴趣的重要手段，思想政治课本身包含着丰 富的思想内容，与现实生活切近，要善于发掘，针对重点、难点，精心设疑、质 疑。例如：在讲“企业提高经济效益的途径”时，我把关于海尔企业取得长足发展 的材料发给学生，让学生思考：海尔首席执行官张端敏为什么要工人砸碎不合格 的冰箱海尔成功的原因是什么作为员工应具备什么素质企业提高经济效益的途 径有哪些通过这些问题引发学生的兴趣，产生强烈的求知欲望，点燃思维的火花， 提高探索问题的热情，课堂气氛迅速活跃起来，大家你一言我一语发表自己的看 法。试想，如果教师上课平铺直叙，一讲到底，不设置学生感兴趣的疑问，不讲 究方法、技巧，能调动学生的兴趣吗 2．3善于运用生动活泼富有情感的语言，诱发学生的学习兴趣 课堂教学是门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流主要是依靠语 言来进行。教师课堂语言修养的差异直接影响到课堂教学的效果。要使思想政治 课抽象枯燥的概念、原理被学生所接受，教师在使用课堂语言时就应追求一点 “声”、“色”、“情”的艺术，在讲课时的语调要有轻有重，有起有伏，适时调整讲 课的力度和速度，让学生听了不但明确生动，而且能产生一种美感，勃发一种情 趣。教师的面部表情要根据教学内容及情节的变化而变化，通过自己的表情去感 染和吸引学生。同时，教师课堂语言要有强烈的感情色彩，努力做到以理动情， 以情助理，以情达理，从而激发学生的求知欲望，使学生从中领略到语言的美感 和精神的鼓舞，从而产生浓厚兴趣。
3 设置新颖有趣的课后任务。开展丰富多彩的课外活动 课外活动为课堂教学的有效补充，也是增强学生学习积极性的有效途 径。课外活动的形式是丰富多彩的，学生的参与面也是很广的。
1)相关课题可以组织一些有意义的公益活动和社会调查，由课内学习 延伸到课外实践。比如：在讲完《经济政治与社会》第一课“商品的交换和消费” 后，我安排了一次活动：把全班学生分成四组，给每组不同的任务，第一组调查 食堂饭菜浪费的情况；
第二组调查学校水电浪费的情况，第三组调查周边商店和 农贸市场《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》执行的情况；
第四组到周 边饭店调查一次性用具的使用情况。然后根据调查结果，在课堂上引导学生总结 存在的问题，分析其严重性。使学生理解保护环境、绿色消费，勤俭节约的重要性。
2)举行相关的知识讲座、演讲会、辩论会、故事会、知识竞赛，以及 建立兴趣小组，比如：根据授课内容，我让学生进行了这样的辩论赛：“市场是 万能的吗”“经济发展越快越好吗”从而使学生更多地认识和了解社会，丰富生活， 磨炼意志，培养能力。
3)结合课题书写政治小论文，既可调动学生的内驱力，提高作文水平， 又可达到情感、态度、价值观的教育。
总之，通过以上方法，能更好地培养和激发学生学习政治的兴趣，使 大多数学生能在轻松、愉悦中接受思想政治教育。
