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浅论新课程理念下的初中物理教学改革
浅论新课程理念下的初中物理教学改革 论文摘要：培养具有丰富知识经验、良好学习习惯、优秀学习品质的学生 已经成为学校实施素质教育的重要目标之一本文围绕初中物理教学改革中新型 教育理念的建立、学生学习兴趣的培养、学生实践能力的提升、学生创新意识的 培养等方面进行了阐述 随着社会进步和科学技术发展，国家和社会对学校教育提出了新要求。培养具有丰富知识经验、良好学习习惯、优秀学习品质的学生已经成为学校实施 素质教育的重要目标之一。
作为实施学校素质教育和落实新课程理念的教学工作者，在教学过程中。
物理教师要按照新课程改革要求，把体现学生学习主体地位，提升学生学习技能 作为物理课堂教学的重要目标，积极实施课堂教学改革，努力提高教学效率。在 探索实践过程中，我深刻体会到，物理教师要将教学新理念落到实处，须从以下 几个方面人手 一、注重新型教育理念的建立 理念是人们从事工作的行动指南，是人们追求目标的内在动力。初中 物理教师要适应新课程改革理念的要求。在教学中就要转变传统教学理念，建立 能够有效培养学生创新精神和创新能力的教育理念，特别是要改变以考试分数作 为衡量教育成果的唯一标准、呆板的应试教育制度．建立面向全体学生、关注学 生发展，以学生为本，尊重学生的身心发展规律。全面提高学生素质。促进学生 主动、全面和健康发展的全新教学模式。因此，在初中物理教学中，教师要提倡 独立思考，密切注意养学生独立发现问题、提出问题、探索问题的兴趣和获取知 识的能力，使学生不断地学习和更新知识，适应社会不断发展的需要。同时要注 意培养学生知识应用的意识，善于把物理知识应用于实际生活当中，鼓励学生和 培养学生爱动手、敢动手、敢动脑。教师要做符合新课程要求的课程改革的实践 者、研究者、推动者。
二、注重学生学习兴趣的培养 三、注重学生实践能力的提升 物理学科作为初中阶段学科教学的重要组成部分．它是以实验探究为主要手段进行现象探究的学科。广大物理教师在物理教学实践中深刻认识到，实 验教学是物理学科教学的重要组成部分，物理实验对学生实践能力的形成具有促 进作用。学生通过听觉、视觉、感觉等途径．能获得最直接、最准确的信息，形 成良好的学习探索气氛。如在讲解“电流”相关知识时，为了让学生能够对不易感 知的电流得到深刻的认识，我采用了小喇叭、灯泡、铅笔芯等实验器材，通过和 电池的连接。让学生听喇叭的嚓嚓声。看灯泡发出的光亮，感知铅笔芯的热度， 使学生对电流有了丰富、感性的认识，激发了学生学习物理知识的热情。又如在 进行“压强”内容的教学时，为了加强学生对压强知识的理解．提高学生动手操作 的能力，我让学生用手掌对着铅笔一端，另一端垂直于桌面，进行体验。学生通 过实验发现，手掌越用力，铅笔对手掌的反作用力就越大，手掌就会越发感到疼 痛。通过这样一个实验，学生对压强和受力面积之间的关系就有了深刻理解和认 识。
四、注重学生创新意识的培养 在素质教育深入实施的今天．培养具有创新精神的学生，已经成为学 校教育的共同追求。因此。教师在物理教学中，要培养学生具有强烈的创新意识， 拥有敢于打破常规、创新模式的胆识。教师可以通过多种多样课堂教学形式．提 出能够让学生从多层次、多角度进行发散型思维的问题，让学生思考、分析，让 学生有所发现，有所创造。有所提高。例如在进行液体沸点与压强的关系讨论过 程中，为充分激发起学生思维积极性，我设计了几个讨论问题：在气压降低的情 况下． 沸点会跟着相应地降低，那么水在真空中沸点为多少度呢火星上如果 没有空气，能有水吗学生纷纷说出各自的看法和理由，我进行引导、归纳，得出 了问题答案。这种进行思维发散的教学活动，能够有效培养学生的创新意识。提 高学生的学习技能.
