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大学生计算机基础论文
大学生计算机基础论文 大学生计算机基础论文范文一：高校计算机基础教学现状及改革 摘要：信息社会的发展使得各企事业单位越来越重视应聘者的计算机技术 水平，但现实却不甚理想。从山西农业信息学院入学新生水平、教学内容、课堂 管理等方面阐述计算机基础教学的现状，并在此基础上提出一些改革思想及举措。
关键词：高校;计算机基础;教学现状 0引言 信息技术高速发展促使全社会范围内各企事业单位逐步实现信息化， 如今企业办公早已离不开计算机的应用，招聘人才时越来越重视应聘者的计算机 技术水平。同时，学校很多专业开设的课程越来越依赖于使用计算机来做一些辅 助性的实验和模拟，这都要求学生必须要掌握最基本的计算机应用能力。但现实 状况是，有相当一部分职员进入公司后，仍然需要花很长时间去熟悉、学习基本 的办公软件的应用，这无疑降低了工作效率[1]。为了适应社会对人才的需求， 高校有责任考虑如何强化学生的计算机应用能力。作为计算机教师，同样有责任 思考如何通过教学帮助学生们更好地提高这一技能，为自己的未来打下更好的基 础。本文以山西农业大学信息学院的计算机基础教学的实践为例，来分析该课程 的教学现状并提出一些改革思想及举措。
1我校计算机基础教学现状 (1)入学新生计算机技术水平差异大，总体水平偏低中学信息技术虽 已基本普及，但由于各地区教育条件及对计算机基础教育重视程度的差异，使得 入校新生计算机技术水平差异较大，且总体水平偏低[2]。据调查统计，我校入 学新生中仅有少部分学生对计算机基础知识、计算机安全、网络基础知识很熟悉， 能够熟练应用办公软件;大部分学生对基础知识较了解，能够上网浏览网页、聊 天，对Office办公软件可以做到简单的应用，但不够深入和熟练;仍有少部分学生 只会开关机器、上网等简单操作。
(2)授课内容及方式不合理我校计算机基础理论课程教学内容主要包 括计算机基础知识、计算机系统的组成及工作原理、计算机病毒及信息安全、Windows7操作系统、Word2010字处理软件、Excel2010电子表格软件、 PowerPoint2010演示文稿软件及网络基础知识和应用。与理论课程教学内容相呼 应，实验课程的教学项目主要包括打字练习、邮件收发，Windows7的基本应用， Word2010基本操作、文档排版，Excel2010数据录入、公式和函数的应用、Excel 图表的应用，PowerPoint2010基本操作等，基本属于验证型实验，缺少设计型实 验。实验内容大多已经设计好，学生只需要按照步骤去完成，无法最大限度地提 高学生解决实际问题的能力。教学采用传统的“理论与实验分离教学”方式，理论 课讲授之后学生不能马上操作，不能当堂验证所学内容，容易造成知识的遗忘， 也不利于学生在基础知识学习的基础上进一步创新和应用。
(3)学生上课状态差，课堂管理不足目前，我校计算机基础教学采用 案例驱动的方式，在案例中贯穿各知识点，相对于单纯讲解知识点效果要好一些， 但依然采用“老师讲、学生听”的被动的教学模式，课堂缺少互动、缺少生气，既 无法体现学生在课堂上的主体地位，也不能激起学生听课的兴趣，导致学生上课 状态很差，学生注意力不集中，睡觉、看手机现象很普遍。而大多数老师为了完 成教学任务，不会花太多时间对课堂上存在的问题进行管理。有时，即使想管、 管了，也只能起到一时的作用，或者因方法不对，学生会对老师有抵触情绪，适 得其反。
(4)学生缺乏思考，应用能力不足我曾遇到过这样的情况，上基础课 学过也练习过的操作，学生在实际应用的时候还是不会。究其原因，我认为有两 点：一是，学生对于操作练习太少。《计算机基础》是一门实践性很强的课程， 很多知识点和操作需要自己在实践中去熟练掌握，而学生们大多是上课听过、实 验课按老师要求练习过就算完成了任务，课后不会再去练习、应用。二是，学生 缺乏思考。学生上课时一味地按老师的要求练习，遇到问题首先不是想着自己解 决，而是依赖别人或放弃不做，没有形成思考的习惯。
2教学改革思考及举措 针对我校计算机基础教学存在的现状，笔者根据自己的教学经验，并 参考其他相关文献，给出一些改革措施，希望能对此现状有所改善。
(1)针对学生水平差异，对学生实行分层次教育在学生计算机水平差 异大的情况下，所有的学生学习同样的教学内容，导致部分学生上课没兴趣，而 另一部分学生学起来很吃力，总觉得时间不够。因此，建议采取分层次教学。对 于基础好一些的同学，可以在基本练习的基础上多给他们布置一些难度稍高的练习[3]，充分利用他们的上课时间，或者也可以布置一些思考题课后去完成，以 提高他们学习的积极性。对于基础差一些的同学，在课堂上要多关注，多指导， 同时要督促他们课下多练习，以缩小与其他同学的差距，提高其实际操作水平。
