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学导制班级管理探索
学导制班级管理探索 1甘肃钢铁职业技术学院经济管理系实施 学生导师制度的基本情况经济管理系从2013年开始试点实施“学生导师制 度”，到2016年在全系全面实施“学生导师制度”，从三届学生的管理工作上看， 取得了明显的成效。“学生导师制度”主要是从高年级(一般为高职大二年级)的学 生中选拔出品学兼优的学生来担任低年级(主要是高职大一年级的新生、中职技 校新生)同专业班级的学生导师，协助低年级班主任展开一些日常的学生管理工 作。2学生导师的基本工作职责 2．1引导新生尽快熟悉校园环境进入角色。担任学生导师的学生，在任职 的时候都已经是大二年级的学生了，一方面他们对校园生活最有发言权，了解学 校的各项规章制度;另一方面经过一年的学习、工作和生活的积累，对校园周边 以及城市周边也已经非常的熟悉，新生通过学导的介绍和现身说法，很容易接受 学校生活的各方面要求，有利于做好新生入学教育工作。2．2协助班主任做好学 生的思想政治工作针对当前很多职业院校实施的“助理班主任”制度，学生导师制 度的重要标志是赋予了学生协助开展学生思想政治工作的职责，这项职责要求学 生导师在新生中广泛宣传正面的政策和先进理论，扩大正能量，形成积极的正确 的舆论。2．3关注学生舆情和弱势群体动态。学生导师还可以及时关注所带班级 的困难生、心理障碍生、伤残生、学习落伍生等特殊群体的学习、生活和心理状 况，配合班主任老师共同在思想上疏导、学习上帮助、勉励这类同学在逆境中坚 持生活信念、自强不息，排除消极情绪和心理，传播正能量。
3学生导师制度实施以来取得的基本成效 3．1进一步开拓了品学兼优的学生的锻炼和发挥作用的新途径。学生导师 制度经过几年的探索和实践，取得了较好的实践效果，同学们通过担任学生导师， 积极主动地参与到班级管理的各项事务中去，不仅锻炼了处事能力，提高了个人 的素质，同时又加强了与人交往的能力，通过担任学生导师的工作，使同学们感 受到了前所未有的成就感和使命感，更加激励其不但努力学习与工作。3．2进一 步服务了学校教学中心工作。学生导师制度的一个非常重要的原则就是“专业对 口”原则，这对于同专业年级之间的学习交流是非常重要的。每个专业都有自身 的特色和特点，学生导师不仅要在生活上对新生关心到位，工作上培养到位，还要在学习上指导到位。结合本专业不同时期学习的重点和难点，方法和技巧，理 论与实践，对新生班级同学进行指导，以使他们对专业学习早规划、肯钻研、勤 补漏，打好扎实的专业基础。3．3进一步优化了职业院校学生事务管理。实施学 生导师制度后，带班学生导师参与到各班级学生事务、学生活动之中，发挥学生 导师的朋辈影响，成为他们的良师益友，更及时地掌握和了解他们的思想动态， 使学生管理工作更有针对性。特别是住校学生导师能够掌握各种有效方法和信息 渠道，及时、准确了解各方面情况，让学校有关职能部门及时了解学生思想动态 并做好学生思想政治教育工作，能够及时化解矛盾、避免突发事件的发生，增强 了教育的时效性和针对性。
4学生导师制度实施过程中遭遇到的瓶颈问题 4．1学生导师的岗前培训的针对性不强。目前很多学导进行岗前培训都是 通过班主任的口传心授，主要是通过谈话、号召动员等方式进行思想灌溉，缺乏 实际的系统的学生工作的业务技能的培训，我们迫切需要有关部门政策和资金上 的支持，形成一整套有针对性、操作性强、与时俱进的岗前培训的方案，以更好 地指导实际工作。4．2学导在开展工作中遇到的问题。首先，平衡学习与工作的 关系是每个学导必须面对的问题，学导的工作量相对较大，但毕竟主要任务还是 学习，新学年的第一学期特别是新生刚入学的一个月，很多工作都与他们的时间 安排有冲突。其次，学导这支有力的队伍，的确分担了班主任老师的部分压力， 称谓是班主任了解班级的主要桥梁，但也会导致部分班主任对学导的依赖，使班 主任工作更加脱节。再次，由于新生对新的校园生活缺乏经验和规划，很容易对 学导形成依赖心理，例如喜欢听学导的建议，模仿他们以前的做法，按照高年级 以前的组织方式，内容去开展工作，这很容易造成新生班级班干部缺乏独立思考 的能力，缺乏创新意识。
5进一步完善学导制的几点建议 对于学导的岗前培训必须做到理论教育与实际的业务培训相结合，既要使 学导明白学生导师的职责与使命，也要使他们掌握基本的业务尝试和工作技能。
用制度来明确学导的各项职责与权力，使他们的工作有清晰的目标。作为管理者 切记“重使用轻培养”，我们应该经常关心学导们的工作进展，关心他们的生活， 使他们体会到老师们对他们的重视和关怀。
