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心理健康教育薄弱环节研究
心理健康教育薄弱环节研究 各大高校对心理健康教育已越来越重视，在大学的必修课程中都增加了心 理健康教育的课程。但是，我国现阶段的心理健康教育还存在着一定的问题，学 生和教师的重视程度不够，不能对学生进行正常的心理健康的引导，导致学生出 现心理健康问题的情况越来越多，严重的影响了学生的健康发展。1.大学生心理健康教育的问题 1.1重理论，轻实践。大多数高校开展心理健康教育，仍只停留在初期的 工作上。教育工作中还存在着重视心理健康教育理论的情况，并没有有效的开展 心理健康教育实践。教师和学生对理论的掌握程度比较高，但是在实际的生活工 作中忽视了理论的指导作用。这是各大高校在心理教育过程中存在的薄弱环节之 一。高校心理健康教育的工作不能完全落实到实处，大多数的学生在心理健康教 育课程中不认真听讲、偷玩手机，甚至还会出现翘课的情况。1.2教学水平不足。
教学水平不足是各大高校开展心理健康教育的薄弱环节之二。高校的心理健康教 育教师的师资力量不足，缺乏标准化和专业化的心理教学，在教学效果上无法满 足学生心理健康发展的需要。大多数的心理健康教学老师都是思政专业的老师， 无法准确的掌握学生的心理健康状态，不能够采用有效的教学方法加强学生的心 理健康素质。1.3教育工作缺乏全面性和深入性。高校学生心理健康的表现是多 方面的，可以具体的表现在学生的学习上、生活中、家庭中、恋爱中以及就业中 等多个方面。在任何一个方面出现问题都会导致学生的心理健康出现问题。在高 校的心理健康教育工作中，教育的方向不全面，教学的内容不深入，是高校心理 健康教育的薄弱环节之三。各大高校在进行心理教育时，只停留在表面工作上， 这样会导致治标不治本，缺乏心理健康教育的深入性。
2.大学生心理健康教育的策略 2.1建立心理咨询机构。各大高校要将心理健康教育课程纳入必修专业课 的范围里，在心理健康教育工作中重视心理健康教育的实践教学。例如，教师可 以建立心理健康咨询机构，建立心理健康资源平台，学生不用面对面的和心理咨 询师进行沟通，双方看不到彼此的面貌，这样可以保障学生可以正常的倾诉自己 在生活中和学习中遇到的问题。在心理健康教育的课程中，教师还可以以匿名纸 条的形式要求全班的同学将自己的问题写在纸条上。经过抽签之后，教师在课上 对纸条上的问题进行解答，这样可以有效的帮助学生找到解决心理的方法[1]。
另外，心理健康的教育要重视理论与实践的共同发展，用理论来指导实践，在实践中总结理论经验。要加强对心理健康教育的重视程度，经常组织学生野外集体 活动，适当的帮助学生缓解自己的压力。教师还要定期的开展学生的心理健康调 查，并积极组织有关于心理健康的活动，加强心理健康的教育实践，提高学生的 心理健康素质，促进学生的健康发展。2.2提高师资力量。开展心理健康教育活 动必须提高心理健康教育的师资力量和专业水平。例如，高校可以设立专门的心 理健康研究小组，就学生存在的心理健康问题进行细致的研究。在心理健康教学 活动开展的过程中，要尽可能保障教师可以及时的发现学生存在的心理问题，并 加强与心理存在健康问题的学生之间的交流和沟通，发现引起学生心理健康问题 的重要因素，进而帮助学生解决自身存在的问题。另外，心理健康教育者要加强 自身的教学能力和实践能力，提高自身的心理健康水平，并加强自身对心理健康 工作的研究，及时的了解最新的心理健康问题，并研究出具体的解决办法[2]。
心理健康的教育要尽可能以预防为主、治理为辅。教师要帮助学生养成良好的思 维习惯，提高学生对心理问题的重视程度，并对身体和心理存在问题的同学予以 一定的尊重，尽可能的减少学生之间的矛盾，创造一个团结向上的班级氛围。2.3 深化教育工作。高校学生的生理问题也会导致学生心理问题的产生。教师在进行 心理健康教育时，要尽可能的深化教育工作，坚持心理健康教育的全面性和深入 性。与此同时，教师在教学中要传递普世价值中的真善美，帮助学生树立正确的 人生价值观和世界观。例如，教师可以讲一些抗战时期的故事，传递中国人民吃 苦耐劳的良好品质，为学生树立精神的榜样。与此同时，教师在开展心理健康工 作之前，要尽可能的培养学生健全的人格，仔细的了解学生的生活状况、学习状 况、恋爱状况等，最大程度的帮助学生解决生活中存在的各种问题。与此同时， 经济的快速发展带来了一些社会问题，教师要尽可能的向学生传递正能量的知识， 为学生创造更多的精神依托，还要善于发现学生的兴趣爱好，尽可能的帮助学生 发现自身的优点，进而提高学生的心理健康水平。
高校是培养学生兴趣、促进学生发展的重要场所，开展心理健康教育可以 帮助学生塑造健全的人格。各大高校要针对心理健康教育的薄弱环节，改变教学 的模式和方法，针对大学生的心理健康问题进行深入的探讨和研究，尽可能的提 高学生的心理素质，保持学生积极乐观的心态，进而促进高校学生的健康成长。
