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民族音乐文化传承与学校音乐教育探讨
民族音乐文化传承与学校音乐教育探讨 摘要：民族音乐是我国宝贵的文化财富，在民族音乐中凝结着中华民族的精神。学校音乐教育作为培养学生的基地，对传承民族音乐文化有着重要作用。因此， 学校在进行音乐教育时，应把传承中华民族的音乐文化作为重要目标。本文将具 体探讨民族音乐文化传承和学校音乐教育的关系，以及如何在学校音乐教育中传 承民族音乐文化，希望给相关人士提供一些参考。
关键词：民族音乐文化传承；
学校音乐教育；
分析 民族音乐是一个民族的精华所在，在民族音乐中蕴含着本民族的情感和灵 魂。中华民族有五千年的历史，民族音乐文化更是源远流长。学校教育是当代教 育的核心，它可以作为民族音乐文化的依托，更好地保护和传承我国的民族音乐 文化。因此，在学校音乐教育中传承民族音乐文化越来越成为国人关注的重点。
一、民族音乐文化传承与学校音乐教育的关系 （一）学校音乐教育以民族音乐文化为基础 随着经济全球化的发展，各国的文化相互交融碰撞，形成了多元的文化格 局。每个国家都力图寻找优秀的文化资源，使自已屹立于世界民族文化之林。中 国的民族音乐文化博大精深，为了使我国的教育走在时代的前沿，学校音乐教育 必须以民族音乐文化为基础。但是，目前民族音乐在学校的教育中仍存在形式化 的弊病，一些教材没有明确规定传承民族音乐文化的教学目标，致使教师和学生 不能充分认识到民族音乐文化的重要性1。为了使民族文化更好地传承下去，学 校音乐教育应当更加突出民族音乐文化的基础地位。
（二）民族音乐文化传承以学校音乐教育为载体 民族音乐文化的传承有很多载体，比如民间音乐团体，但最主要的载体还 是学校音乐教育。学校是传承音乐文化的重要基地，在这一阶段，学生的学习能 力最强，可以把握民族音乐文化的内涵，为民族音乐文化的传承贡献力量。学校 音乐教育应当充分发挥自己的媒介作用，使国人学习民族音乐的精粹，为文化的 传承提供动力。
二、如何在学校音乐教育中传承民族音乐文化（一）创造良好环境，促进文化传承 学生在良好的环境中，可以更好地传承中华民族的文化。良好的环境包括 社会环境和学校环境。营造良好的社会环境需要国家的努力，政府可以出台相应 的文化政策，引导社会关注民族音乐文化的传承。立法部门应当制定相应的法律 法规，保护和发扬民族音乐文化。营造良好的学校环境需要学校领导层的努力。
校领导应当促进校园文化建设，引进专业的民族音乐教师，提高音乐教育质量。
同时，音乐组的教师应当定期开展科研活动，探求传承民族音乐文化的新的教育 方法2。
（二）树立正确理念，指导传承行动 理念是指导行动的方针，只有树立正确的理念，才能指导传承民族音乐文 化的行动有效进行。学校的音乐教师应当正确处理传承与发展的关系，使民族音 乐文化的教育与时俱进。首先，教师应当挖掘民族音乐文化的内涵，让学生分析 音乐中体现了怎样的民族精神。我国许多的民族音乐都蕴含着民族精神，比如《春 江花月夜》体现了中国传统的“虚静”，《阿里山的姑娘》体现了劳动人民的质朴， 《高山流水》则蕴含着道家的自然观。教师让学生挖掘民族音乐的文化内涵，有 利于加深学生的理解，促进民族音乐文化的传承。其次，教师应当使民族音乐文 化的教育与时俱进。民族音乐文化随着时代的发展而不断发展，以古曲《梅花三 弄》为例，有古筝版本，有古琴版本，还有琴箫合奏的版本。古筝版本以泛声演 奏主调，格调清雅；
古琴版本采用泛音奏法，琴声悠远；
琴箫则合奏空灵绝尘， 古朴典雅。教师在具体的讲授中，应该让学生了解各种版本，并加以分析比较, 让学生能够更深刻地体会民族音乐的变化。
（三）完善音乐教材，优化课程设置 教材是学校进行音乐教育的渠道，是传承民族音乐文化的载体，因此，学 校在音乐教育中应当完善音乐教材，优化课程设置。在完善音乐教材这一方面， 学校可以进行如下工作：第一，在教材中引入我国的民族音乐，以时间的顺序进 行编排；
第二，按照各个地区的民族音乐来编写教材。值得注意的是，在完善音 乐教材这一过程中，所挑选出的音乐必须具有经典性，从而让学生领略民族音乐 文化的魅力3。在优化课程设置这一方面，学校可以进行如下工作：第一，学校 应当增设民族音乐的学习课程，如设立中国民族音乐史等，让学生对民族音乐文 化的历史进行了解。第二，学校应该设置任务目标，把中国传统音乐的理论知识 作为重要的教学内容，让学生具备初步的民族音乐理论体系。（四）壮大师资力量，加强音乐教育 教师是学生的引导者，在学校音乐教育中传承民族音乐文化，教师具有关 键性的作用。因此，学校应该壮大师资力量，加强音乐教育，提高教学水平。首 先，一些师范院校的音乐培养以西方音乐为主，使未来从事教师职业的师范学生 缺乏对民族音乐文化的了解。这些学校必须把教学重点放到民族音乐上来，为社 会培养一批民族音乐素养较高的音乐教师。其次，在学校的音乐教育中，部分音 乐教师自身素质不够，学校应当加强培训，并提供本校音乐教师出外交流的机会， 从而提高教师的民族音乐音乐素养。再次，学校可以让民族音乐传承者进入学校， 与音乐教师进行沟通交流，壮大师资力量，提高音乐教学的水平。
（五）运用科技手段，传承音乐文化 随着网络信息技术的不断发展，多媒体技术在课堂上的应用越来越广泛。
学校音乐教育应该充分利用科技手段，调动学生的积极性，激发学习热情，使民 族音乐文化更好地传承下去。教师在课堂上可以播放相关的音乐和视频，为同学 们介绍传统民族音乐的类型。网络上有大量的民族音乐可以免费下载，教师可以 让学生下载经典的民族音乐，在课后进行自主鉴赏。此外，在现代传媒技术的作 用下，许多唱歌软件大量出现，学生可以利用这些软件练习民族音乐，将民族音 乐与自己的生活密切联系起来4。我国的民族音乐是中华文化的瑰宝，必须在现 代人的手中得到传承。学校音乐教育对传承民族音乐文化具有重要作用，国人应 当把握民族音乐文化传承与学校音乐教育的关系，在学校教学中创造良好环境， 促进文化传承、树立正确理念，指导传承行动、完善音乐教材，优化课程设置、 壮大师资力量，加强音乐教育、运用科技手段，传承音乐文化，从而将我国的民 族音乐发扬光大。
作者:张竞月 单位:南京师范大学音乐学院 注释：
1.张耀春.浅析民族音乐在音乐教育中的传承发展[J].大舞台，2015（6）：
184-185. 2.张政.刍议民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].北方音乐，2015（3）：
202. 3.黄佳颖.分析学校音乐教育与民族音乐文化的传承[J].通俗歌曲，2016（5）：106-107. 4.毛秋思.民族音乐文化传承与学校音乐教育分析[J].大众文艺，2012 （15）：244.
