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高校音乐教育问题及建议10篇
高校音乐教育问题及建议10篇 第一篇：高校音乐教育发展策略 一、高校音乐教育发展现状 当今高校音乐教育中主要包括两大培养体系,分别为高校教师教育中的艺 术院系,因普通高校音乐课程在设置上缺乏对课程标准和规范进行完善,造成培养 目标模糊,专业雷同。高校中教师纷纷意识到音乐教育的重要性,但是在具体的音 乐教学中,多数教师没有重视新教育观的落实,学生对音乐教育思想的认识不够充 分。高校音乐教育中,学生出现技能单一,综合素养较低等问题,理论课程与实践教 学相互脱节,音乐理论不能够有效地进行实践的指导。二、阻碍高校音乐教育发展的原因 (一)重视程度不足 现如今,高校教育改革的不断深人下,均对音乐教育给予了不同程度的重视, 但仍然表现在“表面重视,行动上不重视”。而且不少高校对音乐教育管理不太严 谨,没有建立起完善的音乐教育管理机制,多数处于管理无序的状态。
(二)师资力量不足 因普通高校音乐教育是近些年来才发展起来的,在其发展过程中,对教师缺 乏必要的统筹规划和科学的准人机制,从而使得音乐教育师资水平参差不齐,部分 教师的文化修养较差,教学能力滞后,在很大程度上影响到音乐教育的发展。
(三)课程设置不合理 我国的普通高校音乐教育还未形成科学完整的学科体系,也未配备一支高 素质的师资力量,在课程设置上也比较零散,多为音乐欣赏课,且多为选修课,课时 并不多,学生更多的是凭借个人兴趣来选定课程,加之选修课和必修课的教学倾向 性,也使得选修课效果并不是很好,而必修课虽为必过科目,但学生为毕业多敷衍 了事,这些均在一定程度上影响到教学效果的提升。
三、高校扩招为高校音乐教育带来发展机遇和挑战 自上世纪70、80年代以来,伴随着中国改革开放的高速发展,高等教育得到极为迅猛的发展,特别是90年代中后期,国家在急需各类高端人才及满足国人接受 高等教育迫切的需求形式下,开始全国范围内高校的扩招,师范院校、综合院校、 甚至理工、医学、农林等纷纷采用申报新专业的名义开办音乐教育和音乐表演, 其中音乐表演、表演方向是高校扩招中的主力军。由此可以看出,高校扩招为音 乐教育的发展带来了发展机遇。可以说,任何事物都具有两面性,在带来发展机遇 的同时还带来了不少挑战。高校音乐教学中,在整个教育改革的发展中,发挥着举 足轻重的作用。因音乐专业文化课分数低,而备受众多考生青睐。据了解,高校中 报考音乐专业的学生数量逐年递增。音乐专业如火如茶的扩招下,造成毕业生数 量增多,市场需求饱和,这一现状更加剧音乐专业毕业生的学习困难。针对此而言, 教学质量、人才培养质量的急剧下降俨然是当今发展的一个不争事实,同时还是 极为严肃和认真研究的问题。
四、高校音乐发展的新策略 (一)正确认识高校音乐教育并端正态度 首先,高校音乐发展必须端正态度,因不少人将音乐教育看作是不重要的课 程可有可无,针对此,需要积极转变高校对音乐教学的教学态度,引导学生对音乐 教育做出科学合理的定位,使得更加深人地投人到音乐的具体教育中。此外,在社 会主义和谐社会构建的今天,思想上正确认识音乐教育。并且让人们能够正确牢 记音乐教育对素质教育理念的重要助推力。可以说,这能够在美育教育的今天,积 极发挥音乐教育的素质教育与美育教育作用,从思想上立足定位,重新将音乐教育 的发展提高到新的高度。从某种角度而言,从课程体系人手,着重提高学生对音乐 教育的学习兴趣,在学生不同的情况及音乐素质教育下,正确对待音乐教育,提高 音乐教育的素质教育水平。此外,音乐教育的本身就是一个动态发展过程,新世纪 下,音乐教学发展中根据发展需求更新理念,便于跟上音乐教育发展的新步伐。
(二)高校音乐教育发展不断完善教育体系 因当今我国高校音乐教学现状中的教育体系不太健全和完善,所以高校音 乐教育在今后的发展中,需要完善音乐教学体系,让音乐教育体系更加合理化、科 学化。一部分高校认为音乐教育仅仅是唱唱歌、跳跳舞便完成了教学任务,可以 说,正是这一短浅的认识导致音乐教育效果没能够达到良好的教学效果。因而,今 后的音乐教育中不能够将音乐教学简单地等同于音乐作品鉴赏,音乐专业作为一 种综合性的艺术学科,融合了美学、哲学、文学及众多学科领域。针对此,高校音 乐教学中需要结合自身发展现状,找准发展目标,并在此基础上积极完善地构建富有特色的音乐教学体系,将素质教育、人文教育、科学教育等融人到音乐教学中。
(三)加强高校音乐师资队伍的建设 音乐教学的“主体”是教师,教师综合素养的高低直接音响教学效果的好坏。
针对此,普通高校出现音乐教育师资力量不足的问题,这就需要学生逐步强化教师 队伍的建设,加强教师思想队伍的建设。首先,教师需要具备“为人师表”的高尚品 德,用教师独有的人格魅力感染学生,把学生当做朋友,进行平等的交流、此外,定期 对教师进行培训,估计教师进修,学校为教师提供更多培养机会,有助于促进高校 教育朝着更高的层次进行提高和发展。另外,高校教育中制定完善的考核标准和 评价标准,鼓励音乐教师进行主动进行,提升教师师资队伍水平,此外,鼓励教师积 极转变教学方法,寓教于乐,因材施教。
五、结语 高校音乐教育中,音乐作为一门基础性学科,不仅加深学生对艺术的认识, 还有助于学生开阔视野和眼界,促进学生全面发展。当今我国高校教育中,存在许 多函待解决的问题,倘若这些问题得不到解决,会严重影响学生的进步,文章就高 校音乐教育的发展进行分析,对未来的发展方向进行论述,进而旨在提高学生音乐 教育素质。
作者:李木一 单位:桂林师范高等专科学 第二篇：高校音乐教育资源服务城市社区探讨 “文化型社区”的建设需要各类教育资源与文化资源的共享，服务地方、繁 荣区域作为高校社会服务的本体功能之一，其教育资源为社区建设予以的影响及 贡献日益受到政府及民众的重视与激励。高校教育资源多元、优质、创新等特性 是其与城市社区建设相契合的关键，高校参与也是文化型社区建设的重要标志之 一。“艺术审美”作为“文化型社区”建设的重要领域，其中包含表演艺术（音乐、 舞蹈、戏剧等）、视觉艺术（绘画、雕塑、建筑等）、语言艺术（文学等）、综 合艺术（电影、电视、歌剧、音乐剧等）方面的内容。音乐因其声音艺术、听觉 艺术、情感艺术、时间艺术的艺术本质，其多元、丰富的音乐表现形式、集高雅 与娱乐一体的审美情趣成为“文化型社区”建设与推广的重要媒介。已有成果及经 验中，成熟的“文化型社区”共有的优质团队为社区合唱团、社区百姓健身舞团、 社区筝乐团等围绕音乐艺术展开的社区活动。可以说，音乐艺术是“文化型社区”建设过程中形式及内容认可度、操作性最优，最宜推广且成效显著的社区文化社 团。高校音乐教育资源与文化型社区建设的联动是“高校服务、高校参与”的具体 体现，为进一步繁荣社区音乐团队的艺术品质、提高社区群众的音乐审美能力， 高校音乐教育资源的融合与释放需要具有持续性与长效性。长期的体系化发展过 程中，多元模式的开发与建构是“高校服务、高校参与”重要的载体，也是保障机 制中的重点支撑。
一、育人模式 高校音乐教育资源服务城市社区的根本意义在于对社会精神基础的丰富 与提升，“以人为本”是有效模式构建的根本原则。从社区群众与居民的精神需求 为出发，为社区输送群众喜闻乐见、通俗易懂的音乐表现形式与题材风格，从音 乐赏析到实践体验到深化探索，音乐教育资源在城市社区的推广与实践是多阶段、 分步骤的。高校服务社区的音乐专题讲座或是高校指导社区实践团队都应是从群 众的审美情趣和审美体验出发的，其本质是提升居民和群众的审美能力。当然， 情操的陶冶是需要时间和环境双重因素共同作用的，高校音乐资源在社区联动的 过程中，高校师生也应重视教育内容的普及性，“接地气”可谓是高校教育迈进社 区服务的一道门槛，从需求出发，育人是高校参与的重要原则。
二、共享模式 除教学内容及师资之外，高校音乐教育重要的资源还包括教学场地及教学 设备。音乐教育因其对教学场地、教学器具、教学设施等方面的特殊性要求，社 区艺术团队的创编排练及演出实践对于场所和设施的要求是较高的。高校与社区 联动的过程中，许多社区音乐团队遇到场地与设施的困惑，有效的统筹高校教学 场所的使用，提高高校教学设施的利用率，利用休息日及寒暑假为社区开放音乐 教室及音乐厅也是高校服务地方的一项重要工作。多功能音乐教室、舞蹈训练室 及琴房的有效开放为社区音乐文化的繁荣提升了教育品质并保障了教学效果。
三、数媒模式 随着现代信息技术的不断发展及网络时代的到来，数字化、网络化已成为 音乐传播最为重要的载体。除传统的面授之外，高校师生与社区居民联动的新媒 体也可以是数字化、网络化的。微博社区、微信公众号、百度云盘都可以成为沟 通高校师生与社区居民的媒介桥梁。而网络平台中板块的定制更可以引发社区居 民的互动参与热情和音乐体验兴致，并通过网络传播提升社区音乐文化建设的影响力。数字化音乐资源在网络上的传播将高校与社区紧密的链接并升华了高校服 务的功能及意义。
四、融合模式 基于审美的培育、设施的共享、数字音乐资源的传播，高校音乐教育资源 服务城市社区还应包含整体融合模式。其主体是指高校为社区提供的多类型、多 功效的公共服务，如大学生志愿者服务社区文化建设、大学生顶岗实习社区文艺 员等。在高校教育资源服务城市社区文化建设的同时，高校的人才培养也可以融 合到城市社区的建设、发展过程中。在文化型社区建设的进程中，高校予以社区 服务的反哺是社区为高校人才培养提供的实践平台。尤其是普通高校音乐学（教 师教育）专业，大学生在社区服务、社区挂职的同时也是社会实践、艺术实践的 培养过程。社区团队的组织与编排、大学生艺术作品在社区的展演、大学生音乐 文化研讨等活动都能充分、有效地历练大学生的教学能力、创编能力，都能全面、 深入地培养大学生综合素养和学科素质。高校与社区通过公共服务这一媒介紧密 的融合并互相作用，共同推进了人才的培育与城市的发展。随着现代社会的进步 与发展，高校与社区的联动将不断深化、拓展，高校为“文化型社区”服务与建设 的模式将不断丰富、多样，而社区平台之中的高校人才培养也将不断优化、升华， 共融、共建理念之下的城市与人才将迎来更好、更璀璨的未来。
作者:周蕊 单位:长春师范大学音乐学院
