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新媒体时代艺术教育的策略创新
新媒体时代艺术教育的策略创新 摘要：进入新媒体时代，艺术教育发生了翻天覆地的变化。在教育变革的过程 中，艺术教育发生了重大的改变，无论是教学内容，还是教育技术，或者是师生 关系，各方面都发生了一系列的变化，把过去、现在和未来紧密地结合在一起。在当代的艺术教育过程中，技术性因素占有非常重要的比重，正是由于这样，教 学过程不断重组，教学人员也不断重组；
新媒体环境下，师生关系已经发生了重 要的变化，不再是传统意义下的师生关系，教师和学生之间越来越平等，所有这 一切，都是因为新媒体时代教育的不断创新。
关键词：新媒体;艺术教育;艺术 科学技术就在我们身边。现在科学技术突飞猛进地发展，日新月异，我们 的社会已经进入了新媒体时代。整个社会都在使用无线网、计算机网络等手段为 客户提供服务，致使整个社会发生了巨大的变革。面对这样的社会变革，每个人 都在寻找适应的方法，每个家庭，每个孩子都在通过自己的努力与这个变革的社 会接轨，特别是艺术教育，在这样的环境下，显得尤为突出。
一、时间策略 进入新媒体时代，我们的艺术教育发生了根本性的变化。首先，这种变化 体现在时间上。在传统的艺术教育过程中，我们所说时间是艺术教师在艺术领域 的时间。因为艺术教师在课堂上学习，所以，我们的艺术活动才能够顺利开展， 而每个教师都有不一样的天赋，所以他们所用的时间也会有所差别。但是，时间 的历史沉淀是一样的，彼此之间具有共通性。立足于新媒体时代之下，艺术教育 的特点是多维性和多主体。多维性指的是时间不再仅仅是纵向的跨度，同时也是 横向的时间发展。所谓的横向，是因为新媒体的交互性决定的。很多艺术内容直 接融入学习的过程中，根本没有经过时间的积累。立足于新媒体时代，艺术时间 还有很多没有被开发的资源，还有许多我们不知道的内容，举个例子，就像是好 莱坞电影对阵国内电影。在传统的艺术教育活动中，教师的薪酬是按照教师的职 称发放的，可以说，通过职称评判教师的历史，着是在传统的一维时间模式下的 情况。但是，现在时间已经呈现出三维模式，所以，时间补偿也应该呈现多元的 趋势，在这样的情况下，教师的工资不能只是按照一维补偿制度，不仅需要补偿 现实发生型时间，还需要补偿回溯型时间，这样才能够使教师的工作的积极性提 高。因为在新的媒体环境下，时间呈现三维的特点，而每个维度都有不一样的主 体，所以我们才做出这个选择。社会是现实发生型时间的主体。现在社会纷繁复杂，出现了越来越多的艺术元素,在学校的艺术教育过程中，这些元素都占有一 定的比重。社会必须为传递这些元素提供一个媒介。比如，可以开放博物馆或者 艺术馆等。艺术发达地区的相应艺术创造者是未来回溯型时间的主体。这些艺术 创造者进行公益活动，冲击了次发达国家的教育，不仅对自己的时间成本进行了 弥补，而且也构成了它们的教育。
二、技术策略 在新媒体时代，传统的艺术的传播方式以及创作表现都发生了巨大的改变。
除此之外，艺术与世界之间的关系也在潜移默化地发生着变化。艺术，在传统的 教育过程中，与实际生活之间永远有一段距离。众所周知，艺术高于生活。立足 于新媒体时代，艺术与生活之间擦出了诸多的火花。因此，与传统媒体相比，新 媒体不再单纯的是一种手段，它也是一种理念和技术。与传统媒体一样，它的技 术性体现在在艺术教育中扮演的角色，与此同时，他自身就是一种理念。就像乔 布斯曾经说过“产品会自己说话”。在新媒体时代，即使是两维的艺术也可以呈现 出多维的效果，即使是被动的学习，也可以成为自身的经历，让人获得多种感官 的体验。因为在技术上有了一定的突破，所以设计理念也在不断更新。在这样的 大环境之下，出现了“新媒体艺术”。在新媒体时代，舞蹈演员可以像孙悟空一样 七十二变，他们可以在天与地之间自由翱翔，但是，在传统的媒体时代，是不可 能出现这些作品的。举个例子，在新媒体时代，出现了“印象刘三姐”艺术，这种 山水实景具有艺术性，给观众强烈的震撼。因此，这不就仅仅是一门技术，更是 一种根深蒂固的理念。立足于新媒体的环境下，这样的理念就形成了一个系统。
也就是说，在艺术教育的过程中，真正的意义并不是技术，而是理念。在很多情 况下，出奇的并不是技术，只有在理念的引导之下，技术才显得比较新奇。技术 之所以一步步得到提高，是因为理念的催化。所以，在新媒体时代，艺术教育不 仅仅是单靠技术，更重要的是技术策略。新媒体技术又被分成两个部分，一部分 是技术。另一部分是理念，这两部分不是孤立存在的，而是相互关联的。也就意 味着，艺术教育不仅需要艺术教师的指导，还需要技术人员的指导。在分工方面， 技术人员和艺术教师必须要协调好。与此同时，这也就意味着艺术教育的队伍将 会发生很大的变动，传统的艺术队伍只有文学者，现在既有文学者，还有技术人 员。艺术教师不仅要承担自己之前要承担的责任，还需要与技术紧密地结合在一 起。综上所述，在新媒体时代下，艺术教育在不断地发生着变化，新媒体可以传 播文化，同时也构成文化。在新的媒体环境下，艺术教师必须转变自己的观念， 承担起自己应该承担的责任，转变传统的师生关系，这样才能够促进艺术教育的 发展。作者:李奇功 单位:河北软件职业技术学院
