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中职院校班级文化建设论文
中职院校班级文化建设论文 一、当前中职院校班级文化建设中存在的一些不足 由于一些不利因素的存在，中职院校现在的班级文化建设还存在一些不足 的地方。这些都将阻碍班级文化的建设和发展，其中，不足主要体现在这些地方。1.中职院校的班级意识不强。在中职院校之中，同学们原有的班级意识不 断被削弱，集体荣誉、集体归属感大大减弱。学生对班级并没有强烈的班级归属 感。而且，中职院校的文化底蕴和文化氛围都不是很浓厚，相对来说学生的素质 也不是很高。学生对自己没有很强的自我约束和自我管理能力。因此，学生经常 性缺课、逃课，对学校的规章制度也熟视无睹。学生班级活动开展不起来，对班 级活动漠不关心，都会对班级文化的建设产生负能量。
2.中职院校学生缺乏精神文化内涵。中职院校的学生相比较而言，都比较 欠缺强大的内心精神世界。而精神文化作为一个班级文化最重要的部分，是班级 文化的灵魂和核心。在校园文化的熏陶和培育之下，全体师生都应该重视对精神 文化的建设和发展，要培养有思想、有灵魂的学生，就必须在教学之外为学生开 辟更广阔的天地。为学生世界观、人生观还有价值观的形成和发展起到促进作用。
所以，班级文化的建设一定要当作学校工作的重中之重来抓。不能走表面文章， 而要狠抓落实。但是，当前中职教育的培养却恰恰忽视了这一点。教师对文化的 认识还是肤浅的，不够深刻，所以一点都不重视。长此以往，问题就会越变越大， 最终，大错铸成，回天乏术。积极健康的班级文化建设，就更成了一个空中楼阁。
3.学生、学校的职业意识不够强烈。作为一个中职院校，学校的教学任务 更多的是为企业输送劳动者。这些劳动者要求有一定的技术能力，同时思想道德 觉悟也必须高。所以，中职院校的班级文化建设具有至关重要的作用。通过班级 文化建设，着力增强学生们的思想认识，增强职业特点。通过企业文化和班级文 化的合力作用，让学生更加团结、互帮互助。但是，现在中职院校采取的一系列 教学制度和措施，却更多地将工作重心放在管理学生的生活上。专业的教师队伍 建设不够完善。同时，学生这个时候的自主意识也不高。因此，班级文化建设存 在很大的问题，与专业的结合度不高必须给予足够的重视。
4.班级活动太少。相对来说，中职院校的班级活动十分缺乏。作为学生引 导和组织工作的重要载体，班级应该多多组织学生开展班级活动。健康有益的班 级活动不仅可以帮助学生陶冶情操，而且可以帮助激发学生的潜能。但是，现在中职院校的班级活动开展都不多，即便是有的学生可以自发组织一些志同道合的 朋友开展一些活动，但是往往由于得不到学校的支持和专业人士的指导，而且自 己本身的思想文化能力有限。因此，活动的质量并不高，效果也不是很明显。由 于缺乏像样的班级活动，班级文化就成了无本之木、风中浮萍，失去了生存和发 展的根基。
5.没有足够的制度文化。中职院校的班级制度文化严重缺失。班级意识不 强烈，良好的班级文化就难以形成。学生处于半放养的状态，组织十分松散。没 有了班级制度和学校规章制度的约束，学生的行动就得不到有效指导。加之学生 的自我约束能力和自我管理能力并不强，学生就容易受到外界的诱惑，受不健康 文化的影响。上述因素都会对班级的文化建设产生很大的影响。
二、建设三位一体班级文化的方法 1.建立班级组织，并且将之建设成学习型组织。学习型组织可以帮助学生 们互帮互助。作为一个能够创造、获取和传递知识的组织，学习型的组织可以起 到帮助成员更好成长的作用。通过对学生行为的修正和约束，使学生拥有更强的 适应能力和自我调节能力。
2.将班级管理企业化。班级管理的企业化，就是将企业中先进的经验和理 念引入班级管理的模式，通过对企业情境的模拟和创造，加强学生之间的竞争意 识和团队合作能力，以此锻炼学生适应社会、谋求生存的能力。首先，在物质方 面。班级管理要根据实际特点，模拟真实的公司情境。比如，模拟真实的办公室 情境，有真实的办公室、接待室、会议室等。这些环境的布置，可以让学生感觉 好像真的处于真实的公司情境。通过这些设置进行教学，可以使得教学内容和过 程更有实际意义。其次，除了物质文化建设之外，精神文化的建设同样不能忽视。
在精神文化的建设上，教师要结合班级的特点、学生的兴趣爱好和专业方向，通 过对企业文化精神的比对和参照，激发学生的学习激情。将班级学生职业化形象 竖立起来。在学生的实习阶段，要多带领学生深入企业调研学习，多多考虑行业 的需要和最新动态。要严格要求自己。结合学生在实践中的表现和存在的问题， 提出切实有效的解决方案。只有结合学生的实际情况，针对每个学生的特点，才 能切实有效地建设班级文化。这样，学生才能更加健康茁壮地成长。在制度文化 建设的过程之中，要将每一个情况都实际考虑进去，让每一个学生都能找到自己 的准确定位。通过物质和精神的双重保障，让学生更多地参与到建设中来，就能 更好地建设学生的执行力和判断力。同时，班级要参照企业的模式建立考勤机制、 奖励机制，完善现存的班级规章制度，增强学生们之间的竞争能力，让每一个同学都能发挥自己的才能，真正多方面发展。总而言之，就是要多方面提高学生的 素质和能力，打造坚实的班级文化。让学生们认识到，上课跟上班其实都是一样 的，在班级之中锻炼，摸索经验，这样，真正上班的时候就能够做到临阵不慌乱、 不怯场。通过高度仿真的模拟，将学生的身心都置于考验之下。
3.与企业合作，共同搭建培养平台。班级文化建设在立足专业的同时，也 需要将企业的需要和市场的需要考虑在内。只有和企业合作，互通有无，才能第 一时间了解市场的需要，培养出来的人才才有实际的利用价值和更宽广的发展空 间。只有这样，才能培养出适合21世纪要求的、能够走得更远、变得更强大的、 专业的技术型人才。班级的文化建设，为学生的成长提供了肥沃的土地。中职院 校一定要抓住和企业合作这个大好机会，引入企业文化，强调企业精神，让学生 兼备软硬两方面的技能。只有这样，学生才能有更高的就业率，企业才能更加满 意，提高学生的就业待遇。这些都是班级文化建设的作用。有关数据显示，很多 毕业生就业的难题不是在于硬件不够，而是软件方面出现了问题。所谓软件方面 出了问题，就是学生不能够适应企业的文化，在工作态度、工作耐心等方面还有 不足，其中，最主要的就是学生吃苦耐劳的能力相比较之前的从业人员大大不如。
这些都会使得学生的就业率出现问题。而软实力的提高，需要的恰恰就是良好的 班级文化的熏陶。通过潜移默化的影响，让学生吸收有益的营养。通过与企业合 作，搭建合作平台，让学生早日接触这些内容，然后在班级文化建设中针对这些 问题做出针对性的研究。只有这样，才能实现三位一体班级文化建设。这是时代 对中职院校学生的要求，也应该是学生对自己的要求。只有对自己高标准、严要 求，才能在以后的道路中越走越远，道路越走越宽广。
4.将专业知识和课外活动相结合。建设班级文化，需要开展丰富多彩的班 级文化。并且，要将班级文化、专业知识和课外活动相结合。只有让学生自愿参 加课外活动，才能调动学生的积极性，让学生感受活动的乐趣。在活动中，学生 的个性可以得到张扬，能力可以得到锻炼，通过一系列的课外活动，学生亦可以 学到很多课堂上学不到的知识。
三、结语 总之，建设班级文化是培养优秀学生工作的重中之重，一定要当作重点工 作，狠抓落实。只有不断提高对自身的要求，才能在时代发展的大潮中继续前进。
作者：周扬 单位：常州工贸技工学校
