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略谈师德的释解
略谈师德的释解 1.广博的文化素养 苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求 疵，但不能原谅他的不学无术”。教师的博学，是教师在学生心目中建立威信的 前提，更是教书育人的保障。教师的文化素质是指教师的知识结构及其程度。教 师的文化素质包括专业知识、文化知识和教育科学知识三方面。教师不仅应有本 学科系统全面的专业知识结构，还应有渊博的其他学科的文化知识。因为精湛的 知识，广阔的视野以及对科学的浓厚兴趣，都是教师用以引起学生对知识、科学、 学习过程的兴趣的条件。教师的知识越精湛，视野越宽广，各方面的知识越宽厚， 越能博得学生的崇敬和信任，并能激发学生的求知欲；教师的知识越渊博，越能 启迪学生的创新意识、创新思维和能力。学生尊其师则信其道，教师的教书育人 在学生的认同中得以顺利实现而事半功倍。反之，如果教师学问肤浅、孤陋寡闻， 满足不了学生的求知欲，学生会感到失望，那么，教师的教书育人目的是无法实 现的。
2.过硬的科研能力 教育工作是一项创造性很强的工作。教师在长期的教学实践中，不仅要熟 悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要自觉或不自觉的进行教学研 究，进行教学方法的尝试和探讨，加强业务进修。教育教学是一门艺术，它要求 教师发挥自己的主观能动性，根据教材、学生和自身的特点，创造性地开展教学 工作。教师要不断提高自身修养，丰富专业知识，树立终身受教育的理念，加强 继续教育，加强教育理论的学习和钻研，不断提高治学能力和教育教学水平，用 先进的教育理论指导自己的教育教学实践，还要研究教学、改革教学，使自己由 经验型教书匠转变为专家型教育家。
3.敏锐的时代意识 二十一世纪是信息时代。现代的高科技冲击着传统的课堂教学模式，各种 现代化的教学手段在教学中被广泛应用。一本备课笔记，以口头讲授和板书的形 式向学生传授知识的教学方式，已很难适应现代教育发展的要求了。这就要求教 师要有敏锐的时代意识，要不断学习新知识，掌握新信息，要勇于创新，主动探 索，跟上时代潮流，并具有操作现代化教育教学媒体的能力。现在网络资源为我 们的教学带来了巨大的方便和选择空间，教师要会汇集、整理和利用，跟踪学科学术新动态，了解新观点，不断更新知识，站在学科的前沿。同时，教师还要能 够掌握教学软件的基本制作和编程。如要能利用Photoshop、Powerpoint或Flash 自己制作课件，从而借助现代化教学媒体，发挥自己最佳的教育教学效果，来提 高教学质量，这样才能给学生带来新鲜感、时代感。总之，教师是智慧的化身， 是灵魂的塑造者和知识的传播者。作为教师，既要教书育人，追求高超的教学艺 术，更要追求理想的、崇高治学境界，为国家培养出高素质的人才。
作者：王梅单位：威海职业技术学院
