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浅谈教育技术研究生论文
浅谈教育技术研究生论文 浅谈教育技术研究生论文篇一 《 临床药物治疗学教学中现代教育技术的应用 》 的角色，但目前，临床药物治疗学教学未能有效运用现代教育技术， 影响着其积极作用的发挥。本文分析了现代教育技术在临床药物治疗学教学中应 用的必要性与重要性，根据其应用存在的不足，提出了几点针对性的建议，旨在 提高临床药物治疗学教学的质量，促进学生综合素质的提高。关键词：现代教育技术;临床药物治疗学;教学 在信息时代，现代化的信息技术广泛应用于各个领域，在先进技术的 支持下，多媒体、网络等现代教育技术呈现了多元化的特点，其在教学实践中的 运用得到了人们的广泛关注。在素质教育改革日渐深入的环境下，为了充分发挥 现代教育技术的作用，保证学生综合素质的全面提高，临床药物治疗学应明确现 代教育技术的重要性，并且要关注其应用存在的不足，通过校园网络建设、教师 综合素质提高及多媒体的高效运用，临床药物治疗学的教学成效将更加显著。
一、现代教育技术在临床药物治疗学教学中应用的必要性与重要性 临床药物治疗学作为新兴课程，其主要是为了满足临床药学工作的需 求，此课程具有较强的实践性与综合性，其任务为利用药效学、药动学等基础理 论知识，结合疾病的发病机制、临床表现、患者身心特点等，制定个性化与针对 性的药物治疗方案，以此保证临床治疗效果，降低治疗风险。
同时，该课程综合了药理学、诊断学、外科学、生理学、病理学与内 科学等。但传统的教学方法与教学手段难以保证预期教学目标的达成，在此情况 下，为了提高学生的综合素质，保证教学质量，在教学实践中应用现代教育技术 是必要的。现代教育技术满足了素质教育改革的需求，临床药物治疗学对学生的 理论知识与综合技能均有着较高的要求，但受传统教学模式受客观条件的影响， 学生难以全面掌握所需知识，同时其动作操作能力也未能得到锻炼，进而出现了 理论与实践脱节的情况。
通过现代教育技术的应用，借助多媒体向学生传递实物、图像与声音 等信息，不仅丰富了教学手段，也使学生易于理解生涩、枯燥及复杂的学科知识，进而易于调动学生学习的积极性与主动性[1]。在高校开展临床药物治疗学网络 实践教学，有效解决了传统教学模式中的难点与不足，同时也促进了学生综合能 力的提高，使其具备了较强的动手能力与实践能力，使其拥有了一定的创新意识， 进而利于实践教学质量的大幅度提高。
二、现代教育技术在临床药物治疗学教学中应用的不足 目前，在临床药物治疗学教学中对现代教育技术的应用存在诸多的问 题，主要体现在以下三方面：第一，校园网络不完善，各地医学院校的发展受一 系列客观因素的影响，如：办学经费、实验场地等，虽然学校较为重视现代教育 技术，但紧张的办学经费，导致校园网络难以有序建设，而硬件与软件设施投入 不足，制约着网络课程的开展，同时，学校未能关注网络课件的制作，未能将其 与教师职称评定与晋升等结合，而优质课件的制作难度较大，教师对其制作缺少 主动性。
第二，教师综合素质偏低，当前，临床药物治疗学教师过于关注教学 任务的完成，教学实践中过于依赖度媒体，仅以屏幕文字宣读的教学方法，难以 吸引学生的注意力，同时其未能接受系统的培训，对临床应用的新药及科研成果 等缺少了解与认识，进而难以保证教学的高效开展。
第三，现代教育技术应用匮乏，由于教师未能准确认识现代教育技术， 导致先进技术手段难以与教学实际有机结合，同时，多媒体课件制作难度大，部 分教师仅借助网络下载课件，此时的课件缺少实效性与针对性;部分教师仅是对 计算机、幻灯、投影与录像等进行简单的组合，未能优化教学要素，未能调整知 识结构，导致教学内容严重超出学生的接受范围[2]。
三、现代教育技术在临床药物治疗学教学中应用的对策 当前，各高校在明确信息化教学重要性的基础上，为了充分发挥现代 教育技术的作用，均纷纷寻找教学实践中其应用的不足，为了有效解决各问题， 本文提出了如下几点建议：
(一)开展校园网络建设 校园网络建设是高效应用现代教育技术的前提条件，但目前，校园网 络缺少完善性，制约着教学质量的提高。通过校园网络建设，可以改变落后的教 学理念，利于教学方法、教学模式及教学结构的改革，同时也能够促进学校各项管理水平的提高。校园网络是网络教学实践开展的坚实基础，经过资源整合，才 能够保证教学工作的有效与有序开展。临床药物治疗学教学应探索网络教学的新 模式，对校园网络资源进行充分的利用，同时也要结合互联网资源，以此保证教 学素材的丰富性与多元性。现阶段，临床药物治疗学的教师及教研室拥有一定数 量的教学资源，在构建校园网络时，应充分利用已有资源，并且要注重软件平台 的建设，不断较大投入力度，以此保证资源共享平台的完整性与科学性，从而促 进网络教学资源的充分与有效运用。
(二)提高教师综合素质 在教育信息化工程建设过程中师资队伍建设十分关键，教师的综合素 质直接影响着现代教育技术的应用效果，同时也决定着教育信息化建设的水平。
临床药物治疗学教学主要运用以计算机技术为核心的现代化信息技术，为了保证 先进技术的有效运用，要求教师应具备较高的综合素质，不仅要凭借现代化技术 辅助教学，还要将其与学科教学进行有机的融合，为了达到融合的目标，要求教 师应积极学习，通过系统的培训，掌握现代信息与网络应用技能。
学校在坚持送出去与请进来的培训理念基础上，应采取分阶段与分层 次的培训模式，在培训过程中应关注教师实际操作能力的提高，使其具备自主设 计与制作课件的能力、网上操作的能力等[3]。临床药物治疗学教师应转变自身 的教学理念，树立以学生为中心的教学理念，将现代教育技术主动融入到教学活 动，并且要注意与学生及其他教师的沟通与交流，通过与学生的探索与分享，明 确学生的需求，为其提供针对性的课件;通过对其他教师示范课与优质课件的观 摩与欣赏，逐渐提高自身制造课件的水平，同时，教师应积极利用多媒体、网络 技术，通过不断的实践与积极的备课，进而为教学提供优质的课件[4]。
(三)发挥多媒体的作用 临床药物治疗学教学实践中的虚拟实验室属于网络化实验教学系统， 此系统的基础为计算机仿真技术，具体构成有生物仿真引擎、虚拟环境界面、处 理因素数据与网络化硬件平台等。虚拟实验室借助计算机技术，为学生构建了逼 真的实验操作环境，为其提供了实验所需的虚拟实验器械与设备，为各种虚拟操 作提供了可靠的保障。虚拟实验室具有丰富的功能，如：仪器介绍、手术操作、 仿真实验、模拟测试、药物确定及用户管理等。在教学实践中应用虚拟实验室， 学生可以练习仪器的操作与显微镜的使用等，此时的教学不仅保证了教学的质量， 还实现了理论和实践的有机结合[5]。同时，临床药物治疗学也具有一定的综合性，借助现代多媒体技术， 学生将了解药物合成的途径，同时也将开展制备药物剂量、测定药物含量、分析 实验数据等操作，进而利于激发学生学习的热情，利于培养其创新与探索精神[6]。
临床药物治疗学的师生应积极利用计算机技术，设计课程网页，借助 相应的网络交流平台，师生对学习难点、重点进行分析与探讨，并提出自身的观 点，经过教师的指导，以此有效解决各类问题。同时，在此平台上应及时更新国 内外临床药物治疗学的相关资料与信息，使师生掌握最新的临床药物与科研成果 [7]。
四、总结 综上所述，临床药物治疗学教学中应用现代教育技术是必要的，同时 多媒体与网络等技术的应用，适应了素质教育改革的需求，满足了教学实践的需 要，促进了教学质量的提高，保证了学生综合素质的培养。但目前，现代教育技 术在临床药物治疗学中的应用存在诸多的不足，制约着现代教育技术作用的充分 发挥，在此情况下，本文结合其实际问题，提出了几点针对性的建议，相信，在 各项措施全面落实的基础上，临床药物治疗学的教学成效将更加显著，同时，学 生的知识体系将更加系统，动作操作能力也将不断增强。
