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中职舞蹈教学创新教育策略研究
中职舞蹈教学创新教育策略研究 一、中职学校舞蹈教学存在的问题 （一）学生能力层次不齐 中职舞蹈学科所学习的舞蹈都是一些学生所没有接触过的舞蹈类型，很大 一部分学生都不是很擅长这类舞蹈，有些学生更是没有一定的舞蹈基础，这样就 会对中职舞蹈教学的开展造成一定的困难。而且中职教育学生的年龄更是各不相 同，这样更是限制了中职舞蹈教学的开展。有些学生虽具有一定的舞蹈基础，能 够很快接受舞蹈的教学，但是由于一些舞蹈的基本动作比较复杂，学生很难学习， 不易掌握，所以在中职舞蹈教学的过程所取得的教学效果不是十分的明显。另一 部分学生，对学习舞蹈有一定的底蕴，更是了解一些舞蹈的基本要领，这样他们 在学习舞蹈的过程中处于一个优势的地位，更存在着很大的发展的潜力，舞蹈的 基础不平衡导致了学生的学习舞蹈的个体差距很大，使得教学的效果不是很明显。（二）教学方法落后 现阶段大部分的中职舞蹈教学的教师都是采用教师口头传授舞蹈的动作 以及基本的要领，学生则跟随着教师进行模仿学习的相对传统落后的教学方法， 这种课堂教学模式存在着很大的教学弊端，会导致学生缺乏舞蹈的实用性。此外， 教学内容方面，过分的强调理论知识，使得舞蹈教学变得十分的枯燥乏味，学生 更不容易接受，失去了学习的兴趣，对于那些本身就缺乏一定的学习基础的学生， 更是十分困难。由于学生的人数过多，理论知识又相对复杂繁琐，这样传统的教 学方法并不适用于每一个中职学生，不利于舞蹈教学的开展。
（三）缺少学习的积极性 舞蹈课程的训练十分消耗学生的体力，在训练的过程中有的学生可能会出 现一些受伤的情况。这样很大程度上就打击了学生学习舞蹈的积极性，从而在学 舞练舞的过程中产生一定的抗拒。而一些没有舞蹈基础的学生对于长时间学习舞 蹈的理论知识会感到厌倦，产生不良情绪。而对于一些具有舞蹈基础的学生，由 于受过一些专业的教育，相对于其他学生比较优秀，他们往往十分的自信，自我 感觉十分良好，但实际上他们的舞蹈技能并不是那么优秀，这样就会产生骄傲、 怠慢等一些不良情绪，也在很大程度上打消了他们学习的积极性。二、中职舞蹈教学的对策分析 （一）建立一个轻松的学习环境 对于中职舞蹈教学来说，建立一个相对轻松的学习环境十分重要，而舞蹈 的趣味性高于技能性。通过舞蹈教学可以激发学生对舞蹈教学的学习兴趣，学习 的过程中能够保持一个自由轻松地心境，把音乐作为学习的出发点，让学生能够 在感受音律美的过程中，得到最大的释放与一种愉快的心情，这时候让学生能够 跟着音乐进行翩翩起舞，用肢体语言去表达美的感受，让学生慢慢地感受到形体 美、气色美、韵律美，最终身体和灵魂与舞蹈共振，从而达到舞蹈教学的最终教 学目的。
（二）提高学习的主动性 在进行舞蹈教学的过程中，教师应该从学生的角度出发，考虑到学生的感 受，通过一些相对轻松地教学方法，给学生创造一个愉快的教学环境，从而能够 激发学生的学习舞蹈的积极性。教师应该善于分析学生的心理，激发学生学习的 兴趣，唤起学生对舞蹈的探索的欲望，舞蹈是一种人生艺术，更是一种美。生活 中舞蹈更是人际交往的一个工具，用人的肢体美表达出内心的想法，从而能够通 过舞蹈感动观众，可以让学生欣赏一些优秀的舞蹈，感受作品的美，让学生从心 里去感受，让学生能够被这些优秀的作品所感化，从而在舞蹈学习的过程就会主 动地参与到教学中去。
（三）创新舞蹈教学模式 舞蹈教学是对学生的美德教育，能够陶冶情操。在中职教育中，舞蹈教学 更是一门需要实践性与技巧性的课程。在中职舞蹈教学的过程中教师应该给学生 充足的自我学习空间，培养学生的创新能力。教师应该摆正好自己在教学过程中 的位置，通过积极热情的解答、幽默风趣的语言培养学生的自信心，鼓励学生发 挥其重要的主观能动作用。应该让学生以小组为单位去学习，从而能够最大程度 上挖掘出学生的潜力。
综上所述，中职舞蹈教学的开展可以全面提高学生的综合素质，提高学生 的审美情趣，所以，作为中职舞蹈教学应该受到领导的关注，培养真正的新时代 技能人才。
作者:李娉婷 单位:鞍山现代服务学校
