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初中信息技术教育教学论文
初中信息技术教育教学论文 摘要：初中信息技术教学的方法应该做到灵活多变，并且让学生适应教师的教 学模式，教师应该确立一些教学目标，及时反思课堂教学情况，课堂教学是初中 教师教学的主要教学模式，于是上好每一次课显得尤为重要。初中信息技术教学 不应该只是教师在课堂上讲，学生在座位上听，而是要让学生有一些动手能力， 让学生自己充分学习，当然，教师也应该做一些讲解，讲完之后教师应该督促学 生及时复习所学知识，让学生记在脑海里。关键词：初中信息技术；
教学方法；
兴趣 一、引起兴趣学习法 学生一般对计算机的某些功能比较感兴趣，比如说，男生一般喜欢计算机 上的游戏，而女生一般喜欢计算机上的电影，因为女生喜欢看电影，因此，教师 应该想办法让学生学好计算机，告诉学生学习计算机的优点，让学生不仅喜欢游 戏、电影，还对计算机其他功能产生兴趣，引起好学心，让学生真正体会到学习 计算机的快乐，学习信息技术可以使学生在以后的人生道路上走得更远。学生的 兴趣一般都聚集在一些新鲜事物上，所以说想要引起学生的学习兴趣，必须合理 改善讲课方法，这样才能使学生学习进步，节节高升。将激发学生的学习兴趣作 为教学的第一步，让学生充分喜欢上信息技术，在这个信息化时代，学生充分利 用网络可以学到很多东西，教师要教育学生充分利用时间来学习信息技术，提高 学生信息技术的能力。学生学习信息技术，可以让学生在完成教师布置的教学任 务之后，给学生放松的时间，让学生看看电影，玩玩游戏等等。当然，激发学生 学习兴趣的方法很多，其中最主要的是启发学生的好奇心，然后让学生自己有想 学信息技术的想法，这样学生才能全力以赴，另外，教师要对他们的努力给予表 扬，这么做既可以让学生快速地接受所学知识，又可以让学生充分运用所学知识， 增强学生的理解运用能力。
二、教师直接讲解法 教师在教学过程中，给学生直观地演示学习内容，让学生总体把握学习的 要素，自己练习，并指导学生如何记住容易忘记的知识，让学生自己动手学习计 算机，可以更好地发展学生的学习能力。学生如果遇到不懂或者不会操作的问题， 要及时询问教师。直接讲解法适合给学生讲解理论知识，当然并不是说直接讲解 法不能教授实践操作，而是说相比之下讲解理论知识比较有目的性。目前，在信息技术教学中，教师普遍运用直接讲解法来教学生信息技术方面的知识，教授理 论知识可以使用直接讲解法，而教授实践知识需要学生自己动手掌握操作技能。
教师教学任务繁重，学生学习压力也比较大，这时候教师就应该有特色地讲课， 这样学生才能真正听进去。这样教师通过对资料的搜集、筛选、归纳，制作出具 有创新意识的网页，让学生对信息技术有一些新的认识：信息技术不仅可以娱乐， 还可以办公。教师也可以给学生介绍信息技术的使用范围、使用方法及注意事项， 直接讲解信息技术知识，使学生按时按量完成教学任务，让信息技术教学更加完 善。
三、信息技术两两对比法 教师在教学过程中可以运用两两对比法，让学生发现两者的不同，并将其 记牢。两者不尽相同，可以对比记忆，这样就有利于学生更好地学习，教师在教 学中，可以结合学生生活中熟悉的事物进行对比，使所学知识具体化，让学生更 加容易接受所学知识。信息技术教学方法应该得到改善，应该突破传统的教学方 法，善于创新，让学生体验学习的新感受。教师在讲课过程中应该做到语言精练， 并且让学生喜欢，这样的教学方法才会让教师与学生感到轻松自如。一堂课中信 息技术教学任务顺利地完成后，可以在剩余的时间里给学生讲解一些相似的应用， 给学生讲解它们的相同之处和不同之处，让学生不仅学会而且记牢。通过运用信 息技术两两对比法进行教学，可以提高教师的教学能力，可以使学生学得更好， 信息技术两两对比法是一举两得的举措，充分运用到信息技术操作之中，可以让 学生学以致用。教师无论使用什么教学方法，只要是能让学生进步提高，就可以 采纳。两两对比法可以使学生更加透彻地理解知识，提高学生的记忆力。所以说， 使用信息技术两两对比法还是比较有优越性的。初中信息技术教学中，教师要做 到不愤不启，不悱不发，让学生自己认识不足，然后通过教师的讲解，有针对性 地听讲，让学生自己感兴趣，寻求学习的乐趣，学生才会真正地学好信息技术， 这是解决问题的关键方法。教师明确教学内容，学生懂得学习的重要性，笔者认 为，这是最为重要的教育教学方法，学生上课认真听课，课下及时巩固，相信学 好信息技术不是梦。
作者:靳志刚 单位:吉林省通化县海联学校
