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特殊教育精细化管理论文
特殊教育精细化管理论文 【摘要】特殊教育作为我国教育事业的重要构成板块，教育管理工作也是非常 重要的。但是由于特殊教育存在一定的不同之处，因此在教育管理上，就需要立 足学校实际，开创精细化管理的新局面，为特殊教育的开展创造更好的环境。本 文首先阐述了特殊教育精细化管理的重要意义，然后针对实现特殊教育精细化管 理的具体措施做出了研究，希望可以给相关人员一定参考。【关键词】特殊教育;精细化管理;重要意义;措施 特殊教育主要是针对特殊学生的教育活动，随着教育事业的不断发展，特 殊教育也越来越受到社会各界的关注与重视。对于学校而言，应该对教育管理加 强重视，结合学校实情，落实精细化管理，打开特殊教育管理的新局面，争取让 特殊教育取得更大的成果。
一、精细化管理对特殊教育的重要意义 特殊学生在我国人数不少，这些孩子在生理或心理上存在某些障碍，和普 通孩子有所不同，尤其是在学习上，会显现出较大的差异。比如智障学生，他们 的智力水平很低，往往只有几岁的智力水平。再比如自闭学生，他们局限在自己 的世界里，难以和外界沟通，而且情绪上波动很大。对于这样的特殊学生来说， 教育活动的困难程度就很高了，无法像对待普通学生一样对其展开教学，在教育 管理上，也无法像对待普通学生那样。所以，这就要求特殊教育学校要开展精细 化的教育管理，立足实际，对特殊学生进行更加全面的教育管理。实施精细化教 育管理，对于特殊教育而言，具有非常重要的意义。首先，精细化管理可以让特 殊教育有的放矢，效果更加显著。特殊教育面对的是特殊学生，正因为他们异于 常人的特点，才更加需要精细化的教育管理，这样才能对他们实现无微不至的教 育管理，弱化生理和心理上的教育障碍。其次，精细化管理可以让特殊教育焕发 出新的活力。特殊教育涉及到诸多方面，而教育管理活动也非常繁复。在以往的 管理中，工作比较冗杂，这样下来的效果就并不是很好。通过精细化管理，实现 特殊教育管理的类别化、流程化和细致化，可以让特殊教育管理的效果更佳，从 而让特殊教育展现出新局面。
二、以校为本的特殊教育精细化管理措施 1.立足校情开展精细化教学管理。在特殊教育管理中，教学管理是其中一个很重要的方面，可以说是教育管理的核心所在。首先，要从教学要求切入，对 教学活动提出细致的具体要求，对教学设计、组织、教材编排等制定精细化的目 标，确保教师在进行教学之前，就知道要做什么、该做什么以及怎么做、做到什 么程度等等。通过这样的精细化管理，可以让特殊教育在准备阶段就得到全面控 制。其次，要建立起教学质量检测制度。无论是特殊教育还是普通教育，教学质 量都是衡量教学有效性的关键。质量检测可以依据学校学生的实际水平层次，划 分出多个不同的层次标准。比如对智障学生设定一个标准，对自闭学生设定一个 标准。根据学校特殊学生的组成来设定不同的质量检测标准，这样有助于精细化 管理的全面落实。最后，还需要制定教师管理制度，对工作量、工作成效、出勤 等方面进行考核管理。2.立足校情精细化管理学习过程。在特殊学校的教育活动 中，学生的学习过程往往是一个容易被忽视的管理环节。教育管理不仅仅是管理 教师和教学，对于学生学习过程的管理，也是非常重要的。第一，要依据学生的 不同情况制定个性化的达标计划。对于特殊学生而言，不能要求他们达到普通学 生的学习效果，这是不现实的，也是不合理的。而且即便是特殊学生，他们各自 也存在差异。比如对于智障学生，不同学生的智力水平程度不一样，有的学生智 力水平高一点，而有的学生智力水平就相对低一些。这样的差别，就会导致学生 在学习上面临很大的不同。所以，要对学生制定个性化的达标计划，以此管理学 生的学习活动。第二，要实现亲情化的学习过程管理。特殊学生本身的特殊性， 让他们更加需要亲情化的管理。所以在日常的管理中，管理者要和特殊学生在一 个平等的层面上，用自己的真心对待学生，管理学生，让学生切实感受到温暖。
3.立足校情精细化管理教学过程。教学过程和学习过程是一个相对的环节，在特 殊教育管理中，这也是必须重视的。对于教学环节，首先是要在教学目标层次上 实现精细化管理。正如前文所说，特殊教学的学生存在很多差异，因此在教学目 标上，就需要结合实际情况划分层次，给学生定下合理的目标。同时，结合学生 层次，在教学内容编排上实现精细化。不同层次的学生，所适合的教学内容也存 在差异。所以对于教学过程要实现精细化管理，就需要在教学内容编排上做出区 分，依照学情更加精细化地编排教学内容，确保符合学校的实际教学情况。其次， 在教学实施的管理上，主要是针对教学方法展开精细化的管理。具体来说，教学 实施的精细化管理，主要就是对教学模式的把控与划分。结合特殊教育的实情来 说，学生层次化的情况很明显，在教学实施的管理上，就需要结合这一实际情况， 制定精细化的层次管理方案，对不同层次的教学实施作出管理，确保满足学校的 实际情况，提高特殊教育的水平。
三、结束语特殊教育在教育管理上还有一些值得改进的地方，对于特殊教育工作者而 言，应该立足本校实际情况，对教学过程、学习过程等方面做出精细化的管理， 让特殊教育能够取得更大的成效，提高特殊学生的整体水平。
作者:李孝丰 单位:苏州工业园区仁爱学校
