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简述教学中的素质教育实行探讨
简述教学中的素质教育实行探讨 内容摘要:只有不断更新教育观念,才能顺应时代的发展,培养和造就大批适合社 会需要的新型人才。本文针对在语文教学中实施素质教育的方法与途径进行了分 析与探讨。关键词:语文素质教育途径 长期以来,学校教育的中心任务是向学生传授系统的课本知识,使之成为被 动接受知识的容器。教学评价方式趋向单一,即以考试成绩作为评价学生优劣的 唯一标准。在这种教育思想的指导下,教师课上肢解课文,注重知识的传授和讲解;
课下大搞“题海战术”,进行强化训练,以致使学生的学习动机和学习兴趣受到了严 重伤害。素质教育则要求我们不仅注重知识的传授,更应注重学生自身的全面发 展。
一、实行施素质教育的必要性 随着素质教育的不断深入,人们已经意识到语文教师应致力于学生语文素 养的形成和发展,指导学生正确地理解和运用祖国语文。丰富语言的积累,培养语 感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、 口语交际能力、还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好 的个性和健全的人格,促进德、智、体、美全面发展。把教学过程聚焦在“学”上, 才能彻底改变传统语文教学“重复低效”“形质异化”的被动局面。
二、实施素质教育的途径 1、注意掌握课堂教学目标的全面性。教学目标指预期的教学效果,一般分 为实质性目标和发展性目标两种。前者规定了学生应掌握的知识和技能技巧;后 者包括发展学生的体力和心理素质及能力两个方面。语文素质教育在课堂教学目 标的确定上应体现这两种目标的统一。实质性目标是基础,发展性目标是核心。
2、保持课堂教学内容的“渗透性”。首先,语文教师处理教材时,如果注意由 旧知引入新知,由熟引入生,就能加深学生对旧知识的理解和巩固,就能加强教材 的系统性,减轻学生在学习中的负担。其次,语文教师在组织阅读教学内容时,要把 以书本知识形态体现的教材内容转化为适合学生学习的内容,就要充分考虑他所 面对的学生的特点和水平,把教材的逻辑体系同学生身心发展的规律结合起来,确定教学的“序”,这样方能收到事半功倍之效。
3、进行课外阅读,拓展学生读物量。扩展阅读分两条线进行:一是假期课外 阅读,一是日常课外阅读。在学生放假期间,教师可以给学生布置课外阅读作业, 包括有中外名著,唐诗宋词鉴赏等等。其中文学名著只要求泛读,不做检测;古文和 诗词鉴赏则要求精读,并做考查。日常课外阅读,教师可以选择多种读物。自读篇 凭兴趣读,靠悟性品,课外独立完成。
4、培养主动学习能力,让学生主动发言。首先,以高度的热情和极大的耐心, 唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵,激发学生战胜自我的勇气。为了克服旧 习惯的强大惰性力,使热潮不致降温,还必须建立课堂发言的竞争机制:每周六由 队长调查队员在各科课堂举手次数(自己随堂记录),排出名次榜;下周一由老师当 众发表成绩并做讲评;期末将课堂发言成绩记入档案。自从开展“每周一评”的活 动以来,语文和其它各科的课堂发言就出现了可持续发展的局面。这种学习观念, 目标是求全的,原则是务实的,态度是主动的,心理是强健的。只有树立这种新观念, 养成这种新学风,才能使学生生动活泼主动地学习,才能使课堂教学这一主阵地变 成全面提高素质的训练场。
5、开展讲座,拓展学生的知识面。课堂教学不可能面面俱到,再加上学生的 接受能力参差不齐,因此定期举办一些专题讲座来弥补学生在语文能力方面的小 缺憾,就显得很有必要。在讲座课上,学生只管听、只管记;课后,既不复习也不考试;
全凭专家感化和学生的兴趣,在熏陶渐染中使学生的文学与文化修养得以提高。
讲座的内容要有针对性,教师应在开学初拟订好计划,没有特殊情况最好不随意改 变。举办讲座时教师应尽量使课堂容量丰富充实、具体到位。大到文学史上某个 热点问题,小到课堂上某个容易忽略的知识点,都可以作为讲座的内容。讲授时教 师尽量以口若悬河的旁征博引吸引学生;以声情并茂的即兴发挥感染学生;以才华 横溢的自由挥洒驾驭学生;以收放自如的学者气质征服学生。
6、开展丰富的课外活动,培养学生多种能力。活动是施展才能的舞台、谋 求发展的阵地,是脱颖而出的契机。在教学中适时开展一些开放、多彩、活泼的 语文活动,让每个学生的个性得以凸现,才华得以展示,使之获得强烈的成功体验。
课前课后开展多种形式的语文活动。如5分钟演讲、成语接龙、名句欣赏、即兴 发言、佳作鉴赏、读书心得交流、口头作文比赛、语文知识竞赛、诗文片段背诵 比赛、名人伟人介绍、学做主持人、小品表演等等。教师可根据教学及学生需要, 在不同阶段开展不同形式的活动。以学生为主体,以教学为中心,弥补课堂教学不足。语文活动应以语文教学 为中心,用它鲜活色彩来弥补课堂教学的不足,使之为教学服务,在激发学生兴趣、 展现个性特长的同时,促使学生语文素质的全面提高。
三、结束语 随着新课程改革的不断深入,素质教育在语文教学中的地位越来越高。语 文教师若不抓紧时间对学生进行素质教育的培养,不仅要落后于时代,而且要误人 子弟!当前高考也正不断加大对学生素质教育的考查,因此素质教育已经不是要不 要开展的问题,而是怎样开展的问题了。随着语文教改的不断深入,多样性的教法 必然促进课堂教学效率的提高,使语文素质教育落在实处。//wWw.gWyoO.Com
