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我和留守儿童的教育故事
我和留守儿童的教育故事 随着城市经济的发展农村劳动力转移,成千上万的农民走出家门,涌人城镇 打工,形成了中国特色的农民工大军,也导致社会上出现了一个特殊的群体――留 守儿童。由于儿童远离自己的父母,生活上缺人照应,行为上缺人管教,学习上缺人 辅导,引发了安全、健康、教育、心理等方面的一系列问题,给中小学的教育工作 者带来了新的教育问题:如何教育好留守儿童,使他们健康地成长作为一个在教育 岗位上工作了十几年的教师,我面对这个特殊的群体有着特别的感受。他们大多 属于“爱”的缺失、祖辈的唠叨,独处时的孤单,课余时间的无聊,没有父母的关爱, 缺少同龄孩子的乐趣,等等,长期生活在这样的环境里,自卑孤僻、冷漠不合群、不 爱学习、说谎等几乎成了这一特殊群体的共同心理特征。我在2011年担任七年级班主任时,遇到了这样的一个留守学生,原来这个学 生小学五年级前跟随父母在广东上学,后来难以承受比较高的费用,六年级时回到 本地的小学上学,就在回来不到一年的时间里,由于没有父母的管束,祖辈的教育 又很苍白,加上他又是从“大地方”回来的,见过一些世面,很快成了一个别具一格 的留守学生。开始我对这个叫黄兵的学生估计不足,班级在他的影响下,很快就出 现了混乱。我意识到自己遇到了棘手的问题,因为他是集成了问题学生和留守学 生的集合体。
首先,我想到的是了解这个学生的基本情况,只有这样才能知已知彼,有的 放矢,稳操胜券。我先与家长进行电话联系,了解了他在广东一到五年级的情况, 在家长面前比较听话,但进入五年级后,与行为较差的同学经常进入网吧玩,还学 会了说谎,性格也比较强,父母又忙碌于工作,没有很多时间进行教育,之前成绩尚 可,在80分上下,后来不断下降,由于广东的上学费用较高,不得以让他回老家上学, 回去后没有人管教,更加难管。了解这个情况后我又进行了家访,他家中有爷爷奶 奶,但又有叔叔,要帮叔叔干活,带小孩,也没有空多管他,就在他回来读的六年级期 间,学会了抽烟喝酒,赌博打架,东游西荡等坏行为,对他毫无办法。但是我还是觉得 不能放弃。
第二步我与他进行沟通,希望他能改变自己的行为。向他了解他在广东的 学习生活的一些情况,他爸爸妈妈的情况,回来后的学习生活情况,爷爷奶奶的情 况,他都有那些朋友等等,从中找一些他好的方面赞扬了他,然后将他开学后来的 表现进行对比,让他找出自己不对的地方,问他这样做是对还是错,让他认识错误。
开始他话还是蛮多的,到后来知道老师的目的后,话也就不说了,态度也不是那么友好,只是口头上表示改正,心中还是很不情愿认错。我知道一下子要他改得很好, 那是不可能的,也给他一个台阶下,表扬了他的坦诚,敢干承认错误,然后让他回去 了。过后我平时注意观察他,一发现他有闪光点,先单独对他进行肯定,又在班上进 行表扬,又当他的面向他父母表扬他,着实收敛了几周,班级也安定了不少,收到较 好的效果。但是,他的本性不久后又表露了出来,先是爬墙外出上网吧,后来又参与 打架,受到了学校处分,找他谈话他也没有好态度,有点我行我素的样子,照样与他 的那些哥们逃课,抽烟,外出等,我一时也是没有好的办法,只有向他的父母汇报,他 的父母也是没有办法。难度我真的要放弃对他的教育吗我想来想去,心生一计:隔 离孤立。
第三步将他进行隔离孤立。让班级上同学不理会他,这个容易做得到,他不 在课堂时进行强调,不要与他过多的交往,平时不要理会他。由于他对班级造成了 较坏的影响,所以这么一说,同学们都领会了。较难的是让他的死党不与他交往, 因为他们都是臭味相投,彼此都有这样的习性,要达到这个目的不容易。首先从他 死党的父母中入手,告诉他们这个学生的情况,请他们不要让他们的孩子与他交往, 否则会带坏他们的孩子。这个做法好象有点不人道,但是没有办法的办法了。结 果并没有多大的用处,因为死党们的父母也是没有什么办法去 最后,让他自我制定自律条约。通过让他转变角色,换位思考,让黄兵同学真 正把我当作朋友,彼此间经常进行谈话交流,不断地鼓励和指导他,他也进步较快, 虽然有时些坏习气也体现出来,但不是太明显,我也原谅他。在班上我也对他进行 了大大表扬了一番,树立了他的自信心。于是在课后又鼓励他,让他用纸写下对自 己进行约束的的条约,一般格式是:我要认真遵守学校纪律,不迟到,不旷课等,如果 违犯,将为本宿舍同学打扫卫生一天;不参与赌博,不爬墙外出等,如果违犯,写一份 300字的检讨书,冲洗本宿舍卫生间一天;不参与打架等严重违纪行为,如果违犯,在 全班同学面前检讨,打扫教室一周等等。这个条约要求具体,有操作性,全班同学都 写,上交,由纪律委员班上宣读并保管,纪律委员每天检查,特别是学校每天量化评 比被扣分,是谁的责任,就按他所写的条约去执行,结果谁都按自己写的去做了,黄 幸同学也违犯过几次,都能自觉地按自己写的完成诺言,我都及时进行了表扬。这 种办法通过班级舆论形成压力,以及青少年自尊心较强的心理特点,两相结合,效 果还是不错的。
后来黄兵同学与同学们相处得比较的融洽,改掉了不少坏的行为习惯,能够 跟上了整班级的步伐。用自己的爱打动孩子,因为父母长期不在身边,孩子缺失了 亲情,一名好的班主任就要做到自己班上的每个孩子,尤其是留守儿童,他们在你浓浓的爱中一定能健康快乐地成长。老师应给予留守儿童更多的关心,多与留守 儿童进行沟通,多观察他们的发展变化,以及时了解、疏导他们的心理问题;针对不 同的留守学生的特点,采取不同的措施,进行有效的教育,使这些留守学生能健康 成长。
