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让良好的口才成为大学生就业敲门砖
让良好的口才成为大学生就业敲门砖 摘要：当前和今后一个时期，机遇与挑战并存，机遇大于挑战，中华民族现代 化建设进入新的战略机遇期和黄金发展期。在这样大好的形势下，为社会输入更 多的有用的人才，成为我们教育工作者的重中之重。作为基础学科的一名教师， 应该在学生走向社会之前，把他们最基本的口才练好，让良好的口才成为大学生 就业的敲门砖。关键词：口才；
演讲；
方法；
措施 十八大以来，我们面临的新形势是高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入 贯彻落实科学发展观，以人为本、进一步促进党的工作创新进取、追求卓越。其 中对于我们教育工作者来说是搞好文化建设，这才能为改革发展添砖加瓦。总之， 当前和今后一个时期，机遇与挑战并存，机遇大于挑战，中华民族现代化建设进 入新的战略机遇期和黄金发展期。在这样大好的形势下为社会输入更多的有用的 人才，成为我们教育工作者的重中之重。作为基础学科的一名教师，应该在学生 走向社会之前，把他们最基本的口才练好，让良好的口才成为大学生就业的敲门 砖。怎样锻炼学生的口才呢？ 一、课堂积极引导，教会他们方法 (一)提高大学生口才表达的重要意义 成大事者必先练就好的口才。从中国古代的孔子到孟子，从古希腊罗马的 苏格拉底到柏拉图。从国外演讲家列宁、丘吉尔到今天刚刚卸任的奥巴马。从近 现代中国的伟人李大钊、毛泽东、周恩来、闻一多、朱F基等等，这些从古到今 的中外名人们，都是凭借着自己的卓越的智慧，超人的胆识和高超的演讲技巧， 向世人证明一个事实：“一言之辩重于九鼎之宝；
三寸之舌强于百万之师。”(刘 勰《文心雕龙论说》) 1.口语表达是现实生活中的重要组成部分 口语表达是一门艺术。口语表达的主体是说话人，说话人要具备一定的素 质。素质是由文化、品行、心理、审美、情感、能力等等各种因素构成的，这是 我们最重要的研究内容。教师就应该在大学语文课堂中培养学生的表达能力，从 而达到学生具备好的口才。口才，顾名思义，就是说话过程中所体现出来的个人才能。才，是指构建个人人格与智慧的各种储备，包括文化知识、社会知识、思 想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等等，这是内在的。能，是指语言和发 挥各种内在的能力，包括思维能力、记忆能力、观察能力、联想能力、想象能力、 表达能力等等，这是内在储备的外化。说出来的是话语，内含的却是各种素质， 即所谓“一言而知其贤愚”，这是很有道理的。所以，在现实生活中要结合有声语 言和态势语言，恰当地把我们的思想向领导、老师、亲戚、朋友和同事表达出来。
让他们听到我们的声音，感受我们的灵魂，接受我们的主张。同时我们能够清醒 地认识到现实生活中，我们一刻也离不开口才的表达。开会、推销、宣传、沟通、 表彰等等，都需要我们具备好的口才才能成功。据资料显示：80%应聘者落选都 源于沟通不畅，语言含糊不清。所以，不善于表达，不会表达，都会成为今后我 们生活和工作的绊脚石。没有好的口才都会使我们把很好的就业机会拱手让给别 人。
2.好口才是入职的敲门砖 曾经的“讷于言”已成为历史。传统的观念认为不善讲话的人称之为君子。
能说会说的人大多不实在，不靠谱。他们甚至不惜使用很多词来形容这部分口才 好的人。如巧言令色、花言巧语、天花乱坠、夸夸其谈等等。现如今，这种认识 的偏见被越来越多的人所否定，他们充分认识到没有一个好口才可以说在这个 “地球村”里寸步难行。
(二)提高口才的措施 提高口才不是没有办法的。我们不妨让学生上课前把讲过的内容进行复 述；
把一些文学作品让学生以故事的形式在课堂进行讲述；
利用演讲课进行绕口 令练习；
像苏轼的水调歌头、明月几时有等让学生进行配乐朗诵；
指导学生进行 一分钟的自我介绍，让学生互评互议。这一些措施和办法使学生在大学期间口才 都有明显的改观，大大提高了学生的学习热情和表现欲望，使课堂教学彻底摆脱 了传统的教师说课，如今已变成了学生真正成为课堂的主人。
二、课后实践，敢于成功 “兴趣是最好的老师”。由于课堂积极的引导，使学生对口才和演讲内容有 了浓厚的兴趣，教师进一步把他们的兴趣延伸到课后，一方面组织学生学习普通 话，考取相关的普通话证书。另一方面组织学生观看习近平主席的重要讲话和各 种场合的发言；
观看白岩松在耶鲁大学的演讲；
观看马云和俞敏洪的演讲；
观看陈安之的演讲。要求他们参加学校的各种公关活动和演讲比赛，到实习基地展示 自己的沟通优势，组织班级辩论赛，参加朗读者活动。使他们的口才纵深发展， 这样使学生在校的成就感明显增强。人们常说：幸福美满的人生，是每个人一生 的追求。走出校门，让我们的学生先尝试着就业成功的喜悦，这样他们才有机会 规划好未来的人生，也才会拥有幸福美满的人生。
