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浅谈小学生数学良好学习习惯的培养
浅谈小学生数学良好学习习惯的培养 浅谈小学生数学良好学习习惯的培养 叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”在二十多 年的教学中，我深切体会到，良好的数学学习习惯，不但可以提高学习效率，而 且可以受益终身。笔者认为小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。如何 培养小学生数学学习习惯，在此谈谈我的几点做法：
一 直观教学 培养学生认真听讲的习惯 。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利；
此门堵塞，信息输入就受阻。一年级学生由于其特殊的年龄特征，他们的学习兴 趣主要倾向于学习活动本身和教学内容的趣味因素。因此，在具体教学中，我注 意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、多媒体、实物和学生操作用 具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不 容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听 讲的良好习惯。
二 分层教学 让学生养成积极思考的习惯 。
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的 教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。
如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？” 引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告 诉学生“是这样的”要好得多。
另外，学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。如在进行 十几减9的减法学习时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：
11-9=2、 12-9=3、 13-9=4……千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿园的学生， 而那些没上过幼儿园的学生则一无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理 解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对 于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学 生：“你们是怎么算出来11-9=2、 12-9=3、 13-9=4……你能当小老师说给其他 同学听听吗？”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心来考虑如何解 释，从而重新思考关于十几减9的相关知识。而对那些还不会计算十几减9的学生我则引导：“同学们，其他小朋友都知道了这么多减法算式，我们可不能输给他 们，赶紧想办法试试看。”这样，不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。
之后，我再请小老师说说自己的算理、算法，其他同学进行验证、补充，学生在 相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
三 创造机会 让学生养成勇于发言的习惯 。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识 转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清 晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学 生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。但一节课让学生们发言的机会 毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“老师，怎么不喊我呢？”我向孩子们解 释：“一节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小 朋友都是爱学习的勇敢的孩子，这节课老师喊不到你，以后的课老师会尽量喊你。
上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。”于是， 一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适 时的表扬仍让他们心满意足。另外我也注意利用“同位互相说说”“小组内大家讨 论讨论”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。
四 规范书写 让学生养成良好的书写习惯 学生做作业的情况，不但能反映学生知识技能的水平和学习效果，也能反 映学生的学习态度和学习习惯。认真书写不仅能提高数学的准确率，还可以端正 学生的学习态度，养成认真负责的习惯，书写美观，工整是学生的基本功。做数 学作业，一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写要规范，对于作 业的书写情况，经常讲评。以典型示范，以表扬为主，一年级小学生在做课堂作 业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学 生认真地完成作业。
五 正确评价 培养学生良好学习习惯 苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒 隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评 价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。
正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯 的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富， 不要总是一句：“你真棒”。对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、 五角星都可以充分调动他们的积极性。
总之，小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要 高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习 惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
