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谈小学数学教学中的渗透法制教育
谈小学数学教学中的渗透法制教育 现在的小学生，由于受社会、家庭、个人等不良因素的影响，出现的 一些拉帮结派、讲哥们义气，吸烟、偷盗、谈情说爱等不可忽视的问题，以及不 思进取，随心所欲，常常犯错的现象。在这种严峻的形势下，加强青少年学生的 法制教育是摆在教育者面前的当务之急。作为老师不仅要传授文化知识，更重要 进行理想、道德和法制教育。作为一名小学数学教师，必须意识到自己承担着培 养少年儿童法制意识的历史使命和责任。在数学教学中挖掘法制素材，渗透法制 教育。笔者现结合这几年的教学实践，浅谈一些付钱的看法，供同仁参考。一、学习法律知识，提高渗透能力 要想学生了解相关的法律知识，首先老师要了解和知道更多的法律知 识，还有就是小学生的可塑性非常强，老师的一言一行，都是他们模仿的对象， 这就要求教师以身作则，规范言行，具有良好的法律素养，才能培养出具有法制 观念和法律意识的合格人才。“问渠那得清如许、为有源头活水来”，作为一名教 师，我们必须学法、懂法，提升自身法律素养。教师本人必须学习常见的法律法 规，从而真正担负起教书育人的神圣重任。法制教育不是简单的说教，所以教师 要提高法制教育的能力。在数学学科中渗透法制教育，必须将教学内容与法制教 育有机地结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴含的 法制教育内容，我们要把握分寸、讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中， 抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
二、开展情境教学，渗透法制教育 在数学课堂上，创设情境是为了激发学生学习新知识的欲望和兴趣， 如果在学生感兴趣的情境中创设与法制有关的教学情境对学生进行法制教育，会 起到事半功倍的效果。如在教学“乘法交换律和结合律”时，可以创设这样的一个 情景：出示主题图让学生观察图上的同学们在干什么？学生回答在植树，老师接 着说，为了更好的保护我们的环境，植树节那天一所小学开展了植树活动，这时 就借机学习了《森林法》第九条：植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各 级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。培养了学生爱护环境的 好习惯，然后再回到主题图，让学生观察植树活动中抬水、挖坑的人数，从而导 入新知识，就这样在导入新课的同时又对学生进行了法制教育。
三、结合教学内容，借机渗透法制五、布置专题作业，学习相关法律 在学生的课外作业中也可以渗透法制教育。例如，我在教学《数学广 角-节约用水》前，我就布置了任务，让学生统计一下附近10家的用水情况，让 学生从统计中发现，在生活中浪费的现象很严重，让他们在心理滋生节约用水的 意识，在课堂上，我再根据相关统计图的呈现，抓住机会对学生进行了法制教育， 净化学生心灵。主要渗透《水法》第八条：国家厉行节约用水，大力推行节约用 水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立 节水型社会。生活中浪费水的现象真不少，在淡水资源非常紧缺的情况下，鼓励 学生在生活中节约用水。
总之，作为数学教师的我们必须重视对学生进行法制教育，同时又要 依托教材、找准切入点、讲究渗透方法，遵循学生认知的规律，同时把握好时机， 才会直入学生心田，提高学生分辨是非的能力和法制意识，青少年学生是祖国的 未来和希望，法制安全工作是是青少年成长的保障，是学校教育教学的基础，也 是学校常抓不懈、重中之重的工作。我们应为他们的健康成长筑起一片纯洁的法 制天空。
