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水利工程实践教学改革研究
水利工程实践教学改革研究 [摘要]新媒体背景下，高职院校水利工程专业实践教学改革研究是高校提高教 学质量的前提和保障。本文主要阐述高职院校水利工程专业实践教学改革的内容， 希望推动实践教学顺利开展。[关键词]高职院校;水利工程;实践教学 高职水利工程专业主要培养具备从事水利工程建设、施工、组织和管理等 实际工作的基本能力和基本技能，能满足水利工程建设一线需要的高素质创新技 术人才。依据专业教学目标，学校应制定和完善现代水利工程专业实践教学体系， 将提高学生的专业技能和文化修养作为培养中心，引导学生积极参与各项技能训 练活动，让学生在学习专业知识的同时，及时了解未来职业要求，制定职业规划。
水利工程专业毕业生应具备的能力 第一，不断增强自己的计算机操作与应用能力；
第二，熟知本专业的英语 知识，提高自身的英语技能，定期阅读英语辅助资料，确保能看懂进口仪器使用 说明和操作面板英文解释；
第三，提高自身设计、分析、观察、计算等级工程网 与城建控制网以及整理成果的技能；
第四，掌握分析各类大比例尺地形图和地籍 图的专业技能；
第五，提升施工放样能力；
第六，灵活处理建筑物变形监测技术；
第七，提高自身获取和应用新技术的知识技能。
水利工程专业实践教学内容 当前水利工程专业实践教学体系以层进式为主，主要包括三个层次：开展 单项训练、参加“仿真”活动、参与顶岗实习。水利工程专业的实践教学体系除各 课程的课内实验外，还设置了单项实习和“仿真式”综合实习。水利工程专业实践 教学体系主要包括单项训练、知识与技能相结合的综合实训、顶岗实习三个递增 式层次，实践教学体系应该将单项专业技能实训作为基础教学，通过知识与技能 相结合的综合实训活动，让学生在参与顶岗实习的过程中，积累工作经验，践行 专业知识，提高实践技能和职场修养。
水利工程专业实践教学改革 1.紧贴能力要求、满足生产实际。在开展水利工程专业调查活动时，我们 采取了“走出去，请进来”的方式，组建了专业调查小组，先后走访了甘肃省水利厅、甘肃省水利水电工程局等多家单位，与此同时，通过聘请生产一线的专家、 有关院校的教授和高级工程师，组建了水利工程专业教学改革指导委员会，并定 期召开会议，了解生产一线专家的看法，收集多方面的信息，写出专业调研报告， 以此构成更完善的工程测量专业的实践教学体系。技能要求和水利工程实践教学 体系及生产实际密切相关，毕业生基本可以满足岗位的实践要求。2.实践教学体 系采用“层进式”培养模式。实践教学体系包括单项训练、知识与技能相结合的综 合实训、顶岗实习等三个递增式层次，单项专业技能实训是基础教学工作，知识 与技能相结合的综合实训活动属于过渡阶段，最终的顶岗实习是突破口。专业技 能单项训练主要是通过实验课完成对本专业基本技能的培训，重点培养学生的测 量仪器操作能力及施工员应具备的基本专业能力；
“仿真式”综合实训，基本涵盖 了水利工程技术专业的主要工作任务，学生可以完整地体验一次水利工程所有的 工作任务；
校企合作顶岗实习，可以训练学生参与工程实践，积累实际工作经验， 重点培养学生综合测量能力和应用知识的能力。3.实践教学的方法和形式丰富多 样。实践教学采用“单项与综合相结合、仿真与实际相结合、校内和校外相结合” 的方式，采用“边讲、边教、边做”的教学方法。4.实践教学内容具体，目的要求 明确。不论是单项训练、 综合实训还是顶岗实习，教学内容须充实具体，教学目标应明确，专业考 核机制与方法必须完善。这样才能为教师指明教学目的和教学方向，使实践教学 能够顺利开展。
作者:温爱存 单位:甘肃林业职业技术学院
