相关热词搜索：
浅析在小学数学教学中渗透德育
浅析在小学数学教学中渗透德育 [摘要]德育一直以来都是学校教育教学工作中亘古不变的话题，它在教育教学工 作中占据着非常重要的地位，教育工作者应该将把德育渗透到小学教学的各个方 面作为自己的一项义务和义不容辞的责任，在传道授业解惑的同时，注重对学生 进行德育，培养德、智、体、美全方面发展的学生。本文主要论述小学数学中渗 透德育的现状、重要性，以及如何做好在小学数学中渗透德育的问题。[关键词]小学数学;德育;渗透;小学数学 教师在教学过程中，可以通过生动、有趣、易懂的教学手段，将实事求是、 一丝不苟、言必有据、严谨认真这些蕴含在数学学科的道理渗透给学生，使学生 在学习文化知识的同时，受到德育教育，真正体现数学学科的教书育人价值，这 应该是小学数学学科的核心追求。因此，小学数学教学中如何渗透德育是待解决 的重要问题。
一、结合教材内容渗透德育 小学数学教师应该认识到德育是可以渗透到数学课堂中的，它并不单单是 语文或是思想品德课的任务。另外，数学教师在教学过程中，还要注意不能把德 育单独拿出来作为独立的教学内容，生搬硬套地对学生进行德育的灌输，硬是把 数学课变成思想品德教育课，应当使用适当的教学方法将德育有机地、合理地渗 透到课堂教学的各个环节。因此一个很重要的也很实用的方法就是挖掘教材中隐 含的德育内容，自然而然地将其渗透到教学过程，这样一来学生也比较容易接受， 更好地吸收德育内容。小学数学教材有很多数学家的介绍、数学史料以及丰富的 插图，很多章节和例题中也会涉及到这些内容。例如，“早在两千多年前，我国 劳动人民就会计算土地面积，用算筹计数”“最早提出以及使用小数的国家是中 国”“中国伟大的数学家和天文学家祖冲之，是世界上第一个把圆周率精确到六位 小数的人”。教师在讲授相应的课程内容的同时，带领学生了解这些历史事件以 及历史人物，提高学生的民族自豪感和使命感，引导学生继承和发扬我国人民传 统的、优秀的品质，激励他们发愤图强，努力学习。
二、挖掘生活素材渗透德育 数学来源于生活，反过来又服务于生活。生活中渗透着许多与数学教学有 关的知识，因此小学数学教师应该注意用数学的思维、德育的眼光多观察生活，挖掘生活中的数学问题和德育素材，为数学教学做准备，总结出一些贴近实际的、 生活化的教学素材，应用到具体的数学教学课堂，让学生在熟悉的、实际的生活 实例中学会数学知识，同时受到德育内容的熏陶，达到一石二鸟的效果。例如， 在学习“本金和利息”这一部分内容的时候，教师可以引入生活中的例子：小明的 爸妈有2000元钱，他们想将这笔钱存入银行，有两种方式可供选择，一种是存两 年，年利率为2.88%；
另一种是先存一年，一年后将本金和利息取出来，再将它 们合起来一起存入银行，年利率为2.20%，请问他们采用哪种存储方式获得的税 后利息更多一些？这类问题在生活中很常见，学生本身也是可以接触到的，通过 这样用数学知识解决问题的实际生活实例，能够使学生认识到数学在生活中的实 用性。生活中处处存在数学知识，从而激发学生学习数学的兴趣，探索数学知识 的欲望，提高学生思考的积极性，同时学生也了解到了依法纳税是每个公民应尽 的义务。这样一来，教师的教学工作就算是达到了将德育渗透到教学中的目的。
三、创新课堂教学渗透德育 由于数学学科中的德育资源没有语文、思想品德那样丰富多彩和显而易见， 所以数学教师在教学过程中除了深层次地挖掘教材中的德育内容，从生活实际中 寻找德育素材以外，还要灵活地创新课堂教学的内容和方法，无形中将德育内容 渗透到教学过程中，使学生自然而然地接受教学内容以及德育内容。
例如，在讲授《小数点的移动》这节课的时候，教师可以引入一段资料：
1967年8月23日，前苏联著名的宇航员科马罗夫在完成任务后，驾驶宇宙飞船胜 利返航，全苏联的电视台都在现场直播这历史性的一刻。但是当飞船到了大气层 后，降落伞却怎么也打不开，飞船面临着坠毁的危险，民族英雄科马罗夫也将遇 难。此时，地面的指挥中心立即安排他的家人到指挥台，跟他进行最后的道别， 但是他作出了一个非常令人敬佩的选择，他决定先汇报此次飞行探险的工作情况。
在他从容镇定地作了70分钟的工作汇报之后，才开始与家人道别。他对女儿说：
“女儿，我要告诉你，也要告诉全国的小朋友，你们在学习数学时，一定不要马 虎，要一丝不苟地、认真地对待每一个标点符号和小数点。今天发生的一切，就 是因为地面检查站在检查时忽略了一个小数点而造成的悲剧，同学们一定要引以 为戒。”随着轰隆一声巨响，飞船坠毁了，民族英雄的生命也到此结束了。通过 这个小数点引发的悲剧，相信同学们心中都很震撼，这是一次对同学们进行的对 任何事都要抱着一丝不苟、严谨认真的态度去做的教育，同时也是向伟人学习爱 国敬业精神的机会。
总之，将德育渗透到小学数学教学中是非常重要也是必要的。因为小学阶段的学生心智尚未成熟，教师通过结合教材、生活实际以及创新性的课堂教学案 例，将教学内容和德育内容有机融合，学生能够更好地吸收，有助于小学生身心 健康地全方面发展。
作者:阎晓林 单位:江苏省如皋经济技术开发区实验小学
