试论述教师职业道德的论文:论述教师职业道德的基本规范

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试论述教师职业道德的论文

【关键词】教师 职业道德建设 思考 加强教师职业道德建设，始终是学校政治文明建设和精神文明建设的 基本任务。多年来，广大教师在教书育人的岗位上，为祖国的社会主义教育事业 作出了贡献，涌现出一批忠于党的教育事业、致力于教育教学改革、爱校如家、 精心育人、无私奉献、为人师表的优秀教育工作者，赢得社会和人民群众的广泛 赞誉。但是由于社会主义市场经济的影响，一些教师价值取向滑坡，“一切向钱 看”，职业道德水平下降，理想信念发生动摇，世界观、人生观、价值观发生扭 曲。这些种种反常现象，必须引起教育行政主管部门和各级学校高度重视，把它 作为一件大事来抓，列入重要议事日程，进一步提高广大教师的职业道德水平， 不断促进教师严格履行法律义务。

一、加强教师职业道德建设的必要性。

教师的职业道德是指从事教育这一职业的教师在职业活动中应该遵 循的道德规范，以及与之相应的道德观念、情操和品质，它反映着道德调节的方 向。教师的职业道德与教师的职业活动相联系的，教育作为一个特定的职业决定 了特殊的人与人之间的关系，即教师与教师，教师与学生之间的关系，它要求与 之相适应的道德规范来调节。

教师不仅要传道、授业、解惑，而且要用先进的思想和高尚的情操去 教育和陶冶青少年一代，为社会培育高素质的社会主义现代化建设者和劳动者， 他们绝不是单纯的知识传播者，而应该在政治思想、道德行为等方面成为学生的 榜样。俗话说，正人先正己，教师要纠正学生中不符合道德规范的言行，以及教育他们走上社会如何做一个高尚的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于 人民的人。为此，教师必须注意加强自己的道德修养，严格规范自己的行为，用 自己高尚的道德情操去教育感染学生，为学生做出表率。只有这样，教师才能在 学生中树立威信，才能在提高学生的道德水平上发挥作用。所以，我们要高度重 视教师的职业道德建设，要始终把教师职业道德放在教师队伍建设的突出位置。

由计划经济向市场经济转换过程中，多年来被人们一直称为“圣地”的学校的教师 在思想观念、道德规范、价值取向上发生了深刻的变化。这必须引起教育主管部 门和各级学校领导的高度重视，把加强教师职业道德建设摆上重要的议事日程， 当作一项战略性的任务来抓。

二、教师职业道德建设存在的问题 1、缺乏敬业精神。教师应该树立起新时期正确的教育价值观、教育 质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会责任感。但目前有部分教师在 教学中存在消极应教的现象，有的上课迟到、早退，把教学工作当做副业，把创 收赚钱当作正业;有的身在讲台，心系股市;有的身在校园，心系企业兼职;有的大 学教师十几年甚至几十年用同一份讲稿，一到教室就是将自己的讲稿在黑板上照 抄一遍了事，而一概不管知识已经过时，或已经被淘汰。

2、缺乏事业心。在经济改革的浪潮冲击下，一些意志薄弱又有点“门 路”的教师，他们不愿意接受教师这个清苦的职业，纷纷弃教、经商、下海，离 开了教师队伍，这是教师的“显性流失”。但是更让人担忧的是“隐性流失”。有的 教师出勤不出力。据笔者了解，某中学一位语文老师，每周四个晚上在外兼职赚 钱，搞得精疲力竭，而对所教的学科从不备课、不批改作业、不辅导学生，甚至 连试卷也不完全批改，有的只把标准答案往墙上一贴，让学生自己纠正。有些教 师开办了私营批发部，上课时客户经常打他的手机要货，他便停下课来当着学生 的面与客户讨价还价谈生意。还有些小学教师为创收，挖空心思赚学生的钱，故 意把课内的教学任务，留到课外，来吸引学生参加家教，凡参加补课学生每人每 月至少交200元学费，这样全班至少有10多个学生去补课。诸如此类现象，近些 年来呈有增无减之势。

3、缺乏责任心。有的教师虽不想“跳槽”，但工作缺乏责任心。不思 进取，做一天和尚撞一天钟，对学生不管不问，只顾教书，不求育人;有的教师 业余时间热衷于喝酒打牌，海侃神聊，不去钻研教学业务，从来不看教育方面的 报刊杂志，不汲取新知识;有的教师讲课照本宣科，毫无新意，就凭“参考”念经， 知识贫乏、观念陈旧、教学呆板，严重影响教育教学质量;还有的教师不教育学生好好学习，而是教唆学生如何进行考试作弊，如何弄虚作假获得高分，玷污了 青少年学生美好的心灵;更有甚者，泄露考试内容，以此让学生获高分，赢得校 领导好评，博取家长欢心。

4、缺乏爱心。学生是教师工作、服务对象，热爱每一个学生是教师 的本职工作，也是教师职业道德的基本要求。但是在日常教育工作中，有的教师 偏爱尖子学生，漠视中下生，歧视后进生的现象十分严重;有的教师认为后进生 影响了班级评比的名次，丢了班主任和任课教师的面子，不是从正面对后进生加 以教育和耐心辅导，而是放任自流、冷漠忽视，有的甚至采用讽刺挖苦、打击、 体罚和变相体罚的方法，严重影响了学生的身心健康。诚然，后进生给教师的教 学工作带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，而需要教师付出更多 的爱心和精力，但这些学生同样也是家庭的希望、祖国的花朵，更需要阳光和雨 露。

5、价值取向滑坡。受社会主义市场经济的发展带来的负面影响，教 师的价值取向出现了很大的反差。有的教师认为做教师低人一等，在社会上没有 政治经济地位，得不到人们的尊敬，在提拔使用和晋升晋级上非常缓慢。同时看 到有权部门的人吃香的喝辣的，潇洒气派，使一些教师心理失衡，理想信念发生 动摇，世界观、人生观、价值观发生偏差，“一切向钱看”。因此，经不住诱惑的 教师，还表现出师表意识淡薄，缺乏自尊、自爱精神，在社会上混同于普通的老 百姓，有的参与社会上的赌博，有的不择手段在学生头上捞钱，因“财”施教，有 的教师在课堂上言论自由，任意发泄不满情绪，经常在公众场合举止粗俗，言语 脏污，有损于人民教师的光辉形象。

二、加强教师职业道德建设的对策建议 加强教师职业道德建设是一项涉及多层面的系统工程，应从以下几方 面同时进行，才能收到较好的实效。

(一) 在教师中加强职业道德的教育 《教师法》中明确规定，教师应履行“遵守宪法、法律和职业道德、 为人师表”的义务。所以各级学校加强教师职业道德教育是义不容辞的任务，必 须从加强政治思想工作入手，对教师加强爱岗敬业教育和为人师表教育，要组织 教师认真学习《教育法》、《九年义务教育法》和《宪法》，学习《中共中央关 于加强社会主义精神文明建设若干问题决议》，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等法规和文献，组织教师认真开展关于师德 师风建设的大讨论，通过学习、教育和讨论，使每一位教师真正认识到立业德为 首、执教品为先的重要性，认识到师德与育人的密切关系，认识到教师职业道德 建设的丰富内涵。以此激励教师提高自我形象、修身立德的自觉性。

(二) 在教师中大力倡导四种精神 教师是人类文化的传播者，是人类灵魂的工程师，是学生人生道路上 的引路人。所以教师肩负着培育“四有”新人的重任，在工作中要树立正确的世界 观、人生观、价值观、幸福观和苦乐观，大力倡导四种精神。

6、甘为蜡烛的奉献精神。由于教师工作的特殊性，要求教师像园丁 那样辛勤劳动，像春蚕那样执著吐丝，像蜡烛那样燃烧自己照亮别人。教师这种 崇高的奉献精神来源于教师爱岗敬业的职业道德素养。教师有了崇高的奉献精神， 才能自觉抵制拜金主义和利己主义等消极思想的影响;才能高风亮节，耐得住寂 寞;才能兢兢业业，无怨无悔;才能不讲报酬，甘愿奉献;才能热爱学生，诲人不倦;
才能真正成为学生的良师益友。

7、精益求精的敬业精神。教师不仅要有较高的学识水平，而且还要 有较强的教育能力。教师广博的文化科学知识能使学生信服，丰富的专业知识能 使学生倾倒，娴熟的业务能力能引导学生遨游科海，高超的教学技能能开发学生 的智力和提高学生的创新能力。教师文化科学知识的积累，专业知识的更新和教 学能力的提高，都离不开精益求精的敬业精神。敬业才能爱业、乐业，才能注重 提高自己的政治思想水平，注重学习现代教育思想和现代管理经验，促使自己在 教育工作上不偏离方向;敬业才能勤业、精业，才能认真学习教育理论，悉心研 究教育教学规律，以科学的态度严谨治学，积极投身到教育教学改革之中。

8、以身作则的表率精神。教师的职责是教书育人。育人，是教育学 生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生怎样做人、做事。教师“传道、 授业、解惑”，是育人的一个方面，而教师的表率作用则是育人的重要方面。教 师的一言一行都处在学生密切关注之中，学生大多是通过对教师的信赖、敬仰、 模仿、效法等实践活动，逐渐成长为高素质的合格人才。可见，重师德、做表率 应成为每位教师的座右铭。教师只有具备了以身作则的品德，才能以自重之心、 自省之行，做到时时自警，处处自励;只有高度自觉地规范自己的言行，才能培 养无私、正直、诚实、善良、廉洁、守纪的崇高品德，才能成为言行一致、治学 严谨、谈吐文雅、举止文明的合格的人民教师。9、团结互助的合作精神。教书育人工作不是一个教师独立完成的， 它需全体教师共同努力，精诚合作。一所学校，教师各有所长，各有特色，教师 之间只有相互学习、取长补短，才能使学校的教书育人工作更上一层楼。因此在 教书育人工作中，教师既要充分发挥个人的工作积极性和创造性，更要相互尊重、 相互学习、相互帮助、相互合作、团结友爱，共同营造一个和谐融洽、积极向上 的教学环境。

(三) 在教师中规范教学行为，严格执行规章制度 在教师职业道德建设中，既要重视政治思想教育，提高师德认识，又 要从制度上加以约束和保证。学校应根据国家要求和本校实际，制定切实可行的 教育行为规则和有关规章制度，如《教师行为规范》、《教师工作职责》、《教 师考核目标要求》、《学校教育工作督查制度》、《教师廉洁自律规定》、《教 师奖惩制度》等等。只有制定这些规范化、科学化的制度，并付诸实施，加强检 查、监督，教师职业道德建设才能健康发展。这里特别要强调的是对不履行教师 义务、违背师德原则的教师，要令其下岗，绝不姑息，对触法的教师，要绳之以 法。

(四) 教师要自觉修身立德，不断提高职业道德水平 师德建设需要学校的努力，更需要教师自身的努力。为此，应在两方 面作出努力。一是要树立正确的人生价值观和崇高的职业理想。加强教师职业道 德建设，要从树立正确的人生价值方面着手。教师要有职业自豪感，要把自己的 人生价值定位在忠诚于人民的教育事业上。坚定为社会主义服务，为人民服务的 信念，始终把正确的政治方向放在第一位，主动修正自己的不良行为，自觉履行 教师职业道德规范，时刻意识到自己是教师身份，以规范和榜样为镜子，经常进 行自我解剖、自我反省、自我监督、自我调节，以修教师之身、立教师之德。二 是加强学习，提高教书育人的本领。认真学习，是教师职业道德规范的一个重要 内容。特别是在科技高速发展，新知识剧增的今天，不好好学习和不善学习的人， 好比无源之水，无本之木，是难以生存发展的。教师是人类文化知识的传递者， 是学生心智的开拓者，如自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作 中，有些教师心有余而力不足，虽有一颗教好学生的心，但得不到好的教学效果， 究其原因，很重要的一条是缺乏学习精神。教师不但要学习政治明方向，学习业 务增本领，而且要学习教育理论，学习先进教师的优秀事迹，学习现代化的教育 方法和教育手段。(五) 在全社会形成尊师重教的氛围，切实解决好教师的后顾之忧 教育行政部门是教师的主管部门，必须全心全意为教师服务，为教师 讲话，向社会广泛宣传有关教育方面的法律法规以及党和国家有关教育方面的方 针政策，使全社会进一步重视、关心教育工作。具体地说，要办好以下几件实事。

一是认真贯彻落实党和国家有关提高教师地位和待遇的一系列方针政策。积极为 教师办好事、办实事，解决教师的后顾之忧，改善教师教学、生活环境，特别是 要帮助家庭经济困难的教师解决难题。还要加大教师培训经费的投入，选派中青 年教师到省内外参观考察，到名校进修学习，使教师职业真正成为令人尊敬、令 人羡慕的职业。二是要大胆提拔使用师德高尚，教学业务能力强的教师。要打破 论资排辈的用人模式，坚持公平、公正、公开、择优竞争上岗的原则，让那些德 才兼备的教师有用武之地，对优秀教师要破格晋升;对教学实绩突出的教师要重 奖。使他们认识到干教育工作有奔头，在社会上也有一席之地。三是大力表彰教 书育人、为人师表的优秀园丁。要经常举办优秀教师先进事迹报告会，在一定范 围内巡回演讲、披红戴花;在大众宣传媒体上要宣传报道先进教师事迹的栏目;对 热爱学生，认真执教、勤奋踏实、改革创新的先进教师的事迹可以拍成专题片或 创作成文艺作品。只有通过系列活动在全社会形成“尊重劳动、尊重知识、尊重 人才、尊重创造”的良好氛围，促使教师职业道德建设不断开创新局面。

试论述教师职业道德的论文篇二 《论教师的职业道德》 摘 要：教师承担着培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，提 高民族素质的使命。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这就需要 教师转变观念，不断更新知识，提高教学水平，更需要教师提高自身修养，具有 良好的职业道德。新的形势与环境下，教师必须具备强烈的事业心和责任感，具 备以身作则、为人师表、终身学习等道德品质。

关键词：职业道德 道德素质 职业特点 道德品质 1.教师的职业道德是教师素质的重要组成部分。

所谓教师的职业道德(师德)，就是从事教育这个职业的人们，所必须遵循的道德规范和行为准则，是一般社会道德在教师职业中的具体体现。人民教 师应具有高尚的道德情操，应具有高尚的师德，这是由教师职业的特殊性决定的。

教师的职业特点决定了教师必须提高师德修养。教师的劳动具有复杂性、示范性、 创造性和长期性等特点，这是由教师的工作任务、劳动对象及劳动手段的特殊性 决定的。教师的劳动特点要求教师在道德认识上有更高的水准，在道德行为上身 体力行，在道德影响上比其他行为更深远。随着社会的进步，经济的发展，人文 素质的提高，在尊重知识、尊重人才的同时，社会也对教师提出了更高的要求和 希望。因此，教师要做到不负重托，成为家长信任、学生喜欢的人民教师，提高 师德修养就成了重中之重。

2.师德是教师人格特征的直接体现。

道德是一种由社会经济基础决定的上层建筑中的社会意识形态，它是 通过社会舆论和传统习惯评价人们的行为，调整人与人之间及个人与社会之间关 系的原则和规范的总称。它包括社会公德、伦理道德和职业道德等。师德是教师 从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，是衡量教师品格情操的标尺， 是教育和感染学生的巨大精神力量。在人类社会发展的历史中，教师起着增长学 生智慧、培育人才、传道解惑的作用。教师要爱学生，爱他人，爱事业，爱社会， 爱国家，教师的职业道德是教师人格特征的直接体现。

3.教师必须具有的道德品质。

3.1要有强烈的事业心和责任感。

当代教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是要爱岗敬业， 教书育人，为人师表。二是社会责任，家长把子女送到学校，就是把家庭美好的 希望寄托给了学校，教师有责任把学生教好、培养好，有责任让家长放心满意， 有责任实现教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个人口众多 的国家，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源， 这个转化工作主要依靠教育承担，这是教师对民族、对未来所肩负的重要责任。

只有把这三项责任当成不可推卸的职责，我们才能在教育工作中尽最大力量。

3.2关爱学生，树立终身学习的理念。

对学生高尚纯洁的热爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启 学生心灵的钥匙，有了它，教师就能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教育，达到良好的教育效果。学无止境，教师应树立终身学习的理念，这样才能与时俱进。

而且，一个学术渊博、知识广泛的老师也正是学生所希望的。

3.3以身作则，为人师表。

教师的作风习惯，处世方法，甚至一举一动，都通过学生的眼睛在心 灵的底片上留下影像，对他们的精神世界有无声无息的影响，就好比一丝丝春雨， “随风潜入夜，润物细无声”。其效果往往比教师长篇大论说教要好，可谓“此时 无声胜有声”。因此教师一定要注意身教，用自己的行为，为学生树立一面旗帜。

4.在当前的新形势下，加强师德建设更具有特殊的现实意义。

4.1领导重视，政策落实。

各级领导应当重视教师职业道德的建设。师德建设是一项长期战略任 务，需要长抓不懈，学校各级领导及上级有关领导要把师德建设放在一个重要的 位置来抓。要制订近期和中长期的师德建设计划，循序渐进，不断提高师德水平。

在师德建设中要始终注意落实党的知识分子政策，用政策调动广大教师的积极性， 充分相信和依靠广大教师，真正做到尊重知识、尊重人才，使教师不断增强责任 感。

4.2学习理论，不断参加社会实践。

理论联系实际，是教师提高师德修养的重要途径和方法。师德建设是 一个由低级向高级、循序渐进的过程。这就要求教师一方面学好理论，另一方面 要强调理论联系实际，因为实践是认识的源泉，是思想道德形成的基础。那种光 凭书本知识，轻视实践的人是不会有大作为的，一定要克服轻视实践的倾向。

4.3制定规范，评议考核。

加强师德建设，要制定师德规范，并用制度保证实施。师德规范是教 育过程中教师与其他人之间道德关系的反映和概括。制定规范可以指导教师的道 德生活，使教师择善而行。规范不仅是教师必须遵守的共同准则，而且是评价教 师行为的标准。教师既可以用师德规范进行自我评价，又可以互相评价和监督。

4.4抓好典型，树立榜样。

在师德建设中，各级领导要善于发现和运用典型指导和推动师德建设的深入发展。以正面典型为主，用各种舆论工具进行宣传，定期召开表彰大会、 经验交流会、师德分析会等，总结新经验，解决新问题。这种做法能使人学有榜 样，能逐步增强学生学习先进的自觉性，是加强师德建设的一种有效途径。

4.5分析形势，明确要求。

随着我国改革开放政策的贯彻执行，经济、政治、教育和科技体制改 革的逐步全面深入展开，客观上对教师提出了新的更高的要求。因此，教师要不 断分析形势，明确新的要求。要开阔眼界，师德建设的内容和措施要随着形势的 发展而不断充实和完善，向更深化的方向发展，并有所创新，逐步形成具有新时 期特色的师德风尚。

综上所述，教师的职业道德是教师在其特殊的职业活动中必须遵循的 基本准则，它应该服从于教好学生这一根本任务。在培养教师的职业道德过程中， 对品德行为和业务素质要同时抓，这样培养出来的教师才是好教师，也只有这样 的教师才能坚定自己的理想、信念，以为人师表的光辉形象和崇高的道德行为来 教育学生，为我国的教育事业和中华民族的振兴，作出自己应有的贡献。总之， 教师不仅要有强烈的事业心和责任感，热爱关心学生，以身作则、为人师表，还 要不断探索，不断创新，不断学习新知识、新技术，深入推进素质教育，才能适 应新形势，培养出社会所需的人才。