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像经营家庭一样来经营学校
像经营家庭一样来经营学校 一名好校长应当将“家庭模式”引入到学校管理当中,把学校当成“家庭”来 经营,并努力培养自己的“家庭人际关系”领导能力,做一名“好家长”式的好校长。曾经作为微软中国区总裁的唐骏,在泱泱5万人的微软王国脱颖而出,即将 去“上海微软”赴任时,他向夫人孙春兰征求管好企业的法宝。孙春兰为此整整考 虑了一个月,才送了一条仅有着两句话的“锦囊妙计”给丈夫:你对你的部下能像对 唐惟子(唐骏夫妇唯一的爱女)那样吗你的公司离“好家庭”还有多远后来,事业成 功的唐骏感叹到,正是因为他始终牢记着夫人的这两句忠告,倾注自己的感情,把 公司打造成了一个“好家庭”,才能够使员工们齐心协力,把公司当成自己的家,最 终帮助他在微软公司有所成就,获得了很高的荣誉。
唐骏的成功,不仅证明了“家庭管理模式”的可行性,而且更体现了人性化管 理精神的时代意义。家是人的情感港湾,是休养生息和寻求幸福快乐的场所。营 造一个美好的家庭,每时每刻充分感受亲情的温暖、亲人的呵护,可以说是每一个 人的向往。能够时刻想到下属对“家”的渴求,在工作之中也能满足下属对“家”的需 求,这可以说是对人性和人情的最好诠释和尊重。
一名好校长就应当像唐骏那样,将“家庭模式”引入到学校管理当中,把学校 当成“家庭”来经营,并努力培养自己的“家庭人际关系”领导能力,做一名“好家长” 式的好校长。为此,校长首要的和最基本的做法就是让广大教师对学校产生深厚 的归属感,因为归属感不仅是个体人成为“社会人”的基本需要,更是一所学校具有 凝聚力和团队精神的基本需要,同时也是一个团体能够最大限度地发挥个体成员 潜能的基本前提。当然,培养教师们深厚的归属感,需要校长们在人格精神和身心 精力上付出巨大的努力。
给教师们安全感 安全是一个人对“家”的基本要求,也是一个人获得“家庭幸福”的基本保障。
可以想象,如果一名校长动辄就说:“你要是不给我好好干,我就让你下岗!”“你要是 给我出纰漏,我就砸你的饭碗!”在如此威胁、恫吓之下,教师们个个惶恐不安,他们 能找到幸福的感觉吗因此,一名真正的“好家长”校长,首先要能够为教师们提供一 个祥和、安宁的环境,提供令大多数教师满意的工资福利待遇,以满足他们最低层 次的生命安全和生存安全需要。同时,校长要能够保证学校有一套科学、合理、 合法而又相对稳定的规章制度,一方面避免管理行为的武断与专制,另一方面杜绝用人的随意性和肆意性,以满足广大教师作为知识分子高层次的精神安全需要。
给教师们自由 教师不是校长的奴隶,他们有权利拥有自己独立的思想和信仰,有权利拥有 不同的主张,有权利进行自我发展和提高。一个有思想、有作为的好家长,总是竭 力创造最优越的条件促成子女自由成长和成才。一个好家长式的好校长的作用, 也就在于全力为教师创造施展才华的平台,充分利用办学目标打造团队精神并以 此对教师进行正确而有力的引领,同时不忘给教师留一块能够依据他们自己的兴 趣和特长发展的“自留地”。
公正、平等地对待每一位教师 任何家庭只有在公正、自由与平等的前提下才能创造出和谐的氛围。校长 和教师作为“家庭”的不同成员,或许有身份上的差别,但在人格上都是平等的。工 作中可以有主次,但人格尊严无大小;职位上可以有高低,但人格无贵贱。校长应把 自己与教师的关系定位于教育事业的平等合作者,而不是单纯的领导者和被领导 者。校长要尊重每一位教师的人格尊严,对教师不能动辄就吹胡子瞪眼,尤其是在 学生面前。校长要拒亲疏、拒厚薄、拒特权,保证一切事关全体教师利益的事情 公开、公正而透明。
