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小学科学教学开展思路
小学科学教学开展思路 摘要：小学阶段是培养学生发散思维和创造思维的重要阶段，在这一阶段中， 小学的教育工作者在小学科学教学过程当中，应该要开展小学科学教学活动，培 养学生在小学科学学科方面的创造能力和创新能力，培养发散性思维和创造性思 维，提高他们的科学素养，促进他们综合素质的全面发展。因此，小学的教育工 作者应该借助科技活动，提高小学科学教育效果。本文就如何开展科学教学实践 活动，提高和发展学生的科学素养提出了一些策略方案。关键词：小学科学;教学活动;开展思路 新的课程改革要求小学必须要加强学生科学素养的培养，因此，现代化的 小学教育需要重视科学教育，科学教学活动是现在小学科学教育的一个重要组成 部分，不仅可以培养学生的观察能力，思考能力以及动手能力，还有创新创造力。
小学科学教学活动的开展，可以有效地促进学生充分地利用整合各个学科的知识， 与此同时也能够保证学生综合素质地全面发展，有助于充分地发挥科学教育的现 实作用。
一、小学科学教学中活动开展的重要性 (一)有利于培养学生科学素养和创新能力。当前，国家竞争的实质是各国 综合国力的竞争，而提高综合国力的首要前提是培养人才，尤其是科学人才。因 此，在目前的小学科学教育过程当中，开展科学教学活动有利于综合培养小学生 的科学素养以及创新能力[1]。(二)有利于激发学生学习科学的兴趣。小学科学活 动开展，在一定程度上可以激发学生学习科学的兴趣，进而推动学生更加积极主 动地学习科学知识。通过科学活动的开展，学生可能会产生很强烈的求知欲，而 且也有利于培养学生的思维能力、创造能力以及实践能力，同时也有利于培养学 生的创新精神。与此同时，小学科学教学活动可以和德育教学活动相结合，这样 不仅能培养学生的良好品质、高尚德操，而且有利于学生综合运用各个学科能力， 提高自身的综合素质。
二、小学科学教学中活动开展的思路 (一)明确科学探究任务，提高学生学习积极性。开展小学科学教学活动的 过程中，小学的教育工作者需要充分地明确科学探究任务，以此来提高学生学习 科学的积极性。而教育工作者在明确小学科学探究任务的时候，要增加和学生的交流沟通，并且要结合小学科学课堂教学的主要内容，同时也要有效地探究科技 活动的主要任务和内容，加强学生之小学科学教学中活动开展的思路高旭辉(桐 城师范高等专科学校安徽桐城231400)间的观察、交流、沟通。明确活动的科学 探究任务，可以充分激发学生们学习科学知识的积极性，而且有利于培养学生的 思考能力、实践能力以及探究能力[2]。(二)分小组参与科学活动，培养学生合作 意识。教育工作者在进行小学科学活动教育的过程当中，需要给学生进行小组的 划分，然后让他们以小组为单位参与课堂上的科学活动中，这样不仅可以提高学 生的动手能力，而且有利于培养学生的合作意识。分小组进行教学科学活动，有 助于充分地发挥小组间的学习作用，能够保证学生全员参加，同时也能保证科技 教学活动的顺利开展，从而全面提高小学科学教育的教学效果。(三)培养学生动 手习惯，增强学生实践能力。在开展小学科学教学活动的过程当中，小学的教育 工作者首先要培养学生良好的动手习惯，这样才能促进学生对科学探究活动的理 解，也就能够对科学探究活动结果有更好地运用，而且有利于更好地培养学生的 动手实践能力。例如，小学的教育工作者可以在开展小学科学教学活动之前，可 以让学生先培养动手习惯[3]。比如，教育工作者可以给学生安排制作科学小发 明的科学学习任务，并且让他们可以选择小组合作或者是自己独立完成，最终让 他们在课堂中进行显示，并讲解发明原理，最后再让老师进行点评，选出最具创 意的科学小发明。通过这种安排任务的方式，可以在很大程度上增强学生的动手 能力，而且有利于培养学生创新创造能力，从而培养他们成为科技型人才，逐渐 增强我国的人才竞争力，最终不断增强我国的综合国力。(四)加强教师指导科学 活动，帮助解决问题。在教学过程当中，教育工作者也需要加强对科学探究活动 中的指导，帮助学生解决探究科学活动中出现的各种问题，有利于加深学生对科 学教学活动的理解和掌握，从而不断培养学生的创新能力以及创新精神，提高他 们的科学素养。
综上所述，我国小学科学教学应该更多地开展科学教学活动，培养学生的 科学思维和创新能力，为人才强国战略打下坚实的基础。小学科学教学活动，不 仅可以培养学生的公平竞争意识，而且可以培养他们综合运用各学科知识的能力， 同时有利于培养学生的科学素养和创新能力，提高小学科学教育的效果，不断地 加强我国科技型人才的培养，进而逐步地增强我国的核心竞争力。
