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摘要：目的：分析消毒供应中心护理带教老师带教新护士的效果。方法：本文选取2016年9月份至2017年12月份在本院消毒供应中心实习的新护士共30名，带教老师对新护士进行指导，观察带教前后两组新护士的综合能力评分及护理满意度。结果：带教后新护士综合能力评分高于带教前，带教后观察组新护士满意度高于带教前，有统计学差异（P＜0.05）。结论：消毒供应中心带教老师对新护士进行带教，新护士的专业综合能力提升，护理满意度提高。
关键词：消毒供应中心；护理带教老师；新护士；综合能力；满意度
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-5837(2018)06-0163-01
消毒供应室作为医院中的重要科室，承担着医疗器械消毒的重任，由于医院中使用的医疗器械种类较多，大多数的医疗器械主要为金属材质，在使用后，需要进行严格的灭菌和清洗，才可投入到临床使用中，有助于降低患者病菌感染风险。为了提升消毒供应室工作效果及质量，培养出一批专业技能强、作风硬及素质高的护理人员具有必要性。因此，对消毒供应中心的带教老师专业能力提出了较高的要求，应承担培养新护士消毒、灭菌能力。本文将于2016年9月份至2017年12月份在本院消毒供应中心实习的30名新护士作为研究对象，分析消毒供应中心护理带教老师带教新护士的效果，现报道如下。
1 资料及方法
1.1 一般资料
本文选取2016年9月份至2017年12月份在本院消毒供应中心实习的新护士共30名，所有新护士均为女性，新护士年龄为20～28岁，平均年龄为（23.5±2.4）岁；学历为本科15例，专科15例。
1.2 方法
（1）带教计划制定：带教老师需要严格按照实习要求，制定带教计划，将带教实行的时间控制在1周左右，对新护士进行消毒供应室工作制度及护理规定教育，制定器械、仪器及耗品使用管理方法，合理安排消毒供应室理论及实践课程。（2）心理减压教育：新护士在实习时由于刚接触消毒供应科室，存在极大的陌生感，由于不能充分了解工作流程及消毒方法，会产生较大的心理压力[1]。带教老师应先让新护士熟悉消毒供应室的环境，讲解实习过程中的相关规定，缓解新护士的紧张感。带教老师在新护士面前应塑造亲切的形象，关心新护士，积极与新护士进行沟通和交流，耐心解答新护士提出的问题[2]。（3）树立正确的工作观念：带教老师需为新护士讲解消毒供应室在医院中的重要性，使新护士意识到自身工作职责的重要性。（4）带教工作应规范和严肃：带教老师在进行讲解时，需要从医疗器械、医疗仪器、耗品的分类、消毒、保养、清洗、储存及发放等环节出发，规范新护士的操作，严抓操作质量关，降低操作误差发生概率[3]。
1.3 观察指标
观察带教前后两组新护士的健康教育、教学查房、基础操作、专科操作、理论考核及晨间提问等综合能力评分；观察带教前后两组新护士的护理满意度。
1.4 统计学处理
研究得出数据通过SPSS18.0软件统计处理，以均数±标准差（±s）表示计量资料，以t检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。x
2 结果
2.1 带教前后两组新护士综合能力评分比较
带教后新护士综合能力评分高于带教前，有统计学差异（P＜0.05），见表1。
3 讨论
消毒供应中心作为医院中的重要部门，工作质量好坏直接关系到患者的生命安全，提升护理人员专业水平具有必要性。带教是消毒供应中心中的重要培训制度，在对新护士进行培训时，需要将全体新护士为主题，带教人员需要结合科室的工作任务，制定出教学方法，严格按照计划，有步骤的开展各项培训工作，不断提升教学质量，控制医院感染。带教老师在对新护士进行培养时，需制定出带教计划、开展心理减压教育、树立正确的工作观念、保证带教工作的规范性及严肃性，为新护士提供科学的指导，确保消毒供应室工作能够满足医院的要求，降低患者感染发生概率。本文研究结果显示，带教实施后，新护士的综合能力及满意度均大大提升，说明在消毒供应中心中对新护士实施带教，具有可行性[4]。
综上所述，消毒供应中心带教老师对新护士进行带教，新护士的专业综合能力提升，护理满意度提高。
参考文献
[1]林德新，李旋，张勇，夏悦明，曾岳岳，卓信斌，常贵建.加速康复外科程序在肝胆管结石肝切除术中的应用[J].中国普通外科杂志，2018，27(02):169-174.
[2]黄建文.应用加速康复外科对肝切除术治疗肝胆管结石病患者的临床效果分析[J].双足与保健，2017，26 (24):74-75.
[3]蒲成容，季巧，张静梅，刘德顺，黄雄，张世巧，张光全.术后加速康复理念在肝胆管结石病围手术期护理中的临床应用[J].中国社区医师，2017，33(10):156-157.
[4]张光全，刘德顺，黄雄，蒲成容，廖忠，吴先麟，季巧，张静梅，张世巧.术后加速康复理念在肝胆管结石病围手术期中的临床研究[J].中国社区医师，2017，33(10):160-161.
