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初中班主任班级管理方法探析
初中班主任班级管理方法探析 摘要：作为班级管理的主导者，班主任在日常教育教学管理中具有极其重要的 作用，肩负着教育责任与教学任务的双重责任，故而责任重大。依据自身多年以 来的教学实践经验，重点阐述如何在初中学班主任班级管理实施有效的方法。关键词：班主任；
班级管理；
有效方法 初中正处在一个重要的心理变化阶段，班主任在日常管理学生的过程中， 对于他们的世界观、人生观等诸多方面产生直接的影响。因此，在初中阶段的班 级管理工作当中，班主任应采用科学合理的方法，借助有效的管理进一步促进班 级管理整体水平的提升，使学生的身心能够健康成长。
一、初中生具有的心理特点 通常，初中阶段是学生身心成长与学习发展的一个关键时期。在此阶段， 学生思维方式的思辨性与自立性都获得了较大的提升，学生对于自身具有客观全 面的认知。相较于小学阶段，初中生在学习与生活当中具有较强的独立性，其精 神意志力也获得了显著增强。但是不可否认的一点是，由于学生处于青春期，因 此会出现一定的逆反心理，容易出现较强的主观性、固执己见、自我封闭等负能 量的心理状态，并直接影响到学生日常的学习生活，甚至是身心健康，这也正是 实施班主任班级管理的重要阶段。
二、在班级管理中班主任的作用 1.合理化的引导 班主任在开展管理工作时，充分发挥、合理引导是一个重要环节。因此， 班主任对学生展开正确的引导，让学生能够通晓事理，具备良好的道德素质，并 能够遵守学校的各项规章制度；
班主任应促进学生的自主学习能力；
有效提高学 生的综合素质。
2.积极性的组织 初中班主任应积极主动地发挥好班级组织作用，在充分了解班级学生的实 际情况的基础之上，培养选拔班级干部。可借助小组推荐、民主测评、公开竞争 等多样化的方式来选拔综合素质较强、工作认真负责的学生来担任班级干部。在班主任的有效管理与班级干部的紧密配合之下，进一步促进班级各项管理工作的 顺利推进。
3.互动与交流 在学生健康成长的整个过程当中，社会、学校、教师、家庭等诸多方面应 紧密联系，发挥出整体促进的作用。在这个过程中，班主任应增强其自身的互动 交流、协调各方的重要作用，在家长与学生之间展开有效地互动交流，对于学生 在日常学习生活中的整体表现进行深入了解，并协调好整个班级的关系，努力构 建起自由、和谐的班级学习氛围。
三、初中班级管理的有效方法 1.构建起科学合理的激励机制 班主任在日常管理当中应有效促进学生的学习主动性，并将良性竞争机制 引入到班级管理中。因此，班主任要对学生多进行赏识教育，以增强学生的学习 自信心。班主任既要对学习优等生进行赏识教育，对于在日常表现以及学习方面 具有进步和提高的中等生、后进生也要进行赏识教育。从而真正做到通过进行适 时奖励来促进学生的学习主动性。
2.科学合理地引导学生 在开展工作时，班主任要依据学生的身心特点设计活动，活动的开展要有 助于学生身心健康，并且要让学生积极地参与到活动当中来，有效地疏导学生的 心理，以此来促进学生的自主学习能力。在日常的班级管理工作中，构建平等自 由、和谐良好的师生关系。对于学生在学习与生活当中显现出的各种问题，班主 任应给予适时指导，帮助学生疏导心理上的压力；
对于处在青春期的学生所具有 部分逆反心理与行为，教师应该客观、全面地看待，采用潜移默化的引导方式来 教育学生，充分体现出教师的管理作用。例如，笔者曾经执教的一个班级中，有 一位同学经常违规违纪，笔者在对其进行处罚的同时，也认真分析他违规违纪的 根本原因，并有针对性地对其进行心理疏导、耐心地进行思想教育，让其真正认 识到自己的错误并改正。教育违规违纪的学生，必须注重惩教结合，做到以说服 教育为主、以惩处为辅，这样才能让学生较好地接受处罚，并能够充分认识到自 己的错误，在今后的学习与生活中改正自己的错误行为。
3.构建良好的交流机制家庭是学生学习与生活的重要环境，具有一个温馨和谐的家庭氛围，有助 于学生身心健康的成长。因此，班主任应与学生家长构建良好的交流机制，让家 长深入了解学生在学校期间的行为表现与学习情况，让家长紧密配合班主任的管 理工作，在家庭中做好学生的思想工作，辅导好学生的学习。班主任与学生家长 共同致力于加强学生的道德品质的教育，促进学生学习成绩的提高。
总之，强化初中班主任班级管理有利于班级管理中各项工作的顺利开展， 有利于在班级中构建平等自由、和谐良好的师生关系，更能为学生综合素质的提 高铺设良好的平台，为学生今后的发展进步奠定坚实的基础。
作者:孙单 单位:辽宁省大连市庄河市第十一中学分校
