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大学生创业模式探析
大学生创业模式探析 一、创业研究综述 对创业经济学的研究兴盛于20世纪70年代，经济学家们从各个视角对创业 经济学进行了系统、深入的研讨，综合来看，主要有以下三个方面的观点：其一， 创业通过创造知识溢出来实现经济增长。罗默、Helpman、卢卡斯等经济学家从 新经济增长理论的角度进行研究，得出了创业行为能创造知识溢出，知识溢出产 生经济外部性能促进生产率的提高，从而进一步推动经济增长的结论。其二，创 业通过改变经济结构来实现经济增长。创业是创业者通过创新不断打破旧市场均 衡，扩大企业生产边界，建立新市场的动态过程。新市场的构建能改变生产要素 的配置，实现生产要素的优化整合，这实际上就是产业结构的优化升级，这种产 业结构的升级调整促进了经济的增长。第三，创业通过强化竞争来实现经济的增 长。《国家竞争优势》阐明，一个区域的竞争越广泛深远就越能加快新思想和新 知识的创造与传播，从而使经济发展竞争优势得以持续维持。市场竞争条件下， 企业的多样性必定扩大企业之间知识的相互补充、交换、流动，这种状态下能够 激发出知识溢出效应，有效地促进区域经济的增长。综上所述，创业在创新驱动 阶段对促进经济的发展十分关键，主要是通过消除知识屏障、促进技术转化、推 动区域竞争、增加劳动就业来推动经济实现增长。二、创业政策理论 伦德斯特罗姆和史蒂文森两位学者通过13个国家创业政策的全方位考察， 提出了完整的创业政策理论框架。他们认为创业政策体系包括6个方面即：创业 文化、创业教育、减少进入障碍、创业融资、创业支持和目标群体战略。支持创 业的良好创业文化氛围主要是通过开展创业促进活动来营造；
创业者的创业意识 与创业技能的提高主要是通过开展创业教育来实现；
创业机会的增加主要是通过 消除行政、法律等各方面的管制降低创业成本来促进；
创业企业的融资问题主要 是通过为创业初期的企业提供融资服务来解决；
创业企业的便利服务主要是通过 设立专门的创业企业服务中心来支持；
特殊群体的创业帮扶主要是通过制定针的 优惠政策来进行激励。创业对经济增长的作用会因一个国家所处的发展阶段不同 而不同。因此，不同的国家要根据本国的经济发展状况采取不同的创业政策。在 创新驱动阶段，国家主要是提供更多更好的创业政策来促进经济增长。国家在制 定创业政策时，要通盘考虑国内外的经济环境，从全球经济、全国经济、区域经 济和创业者等各个层面进行系统、全面的考察，确保创业政策具有针对性、科学性和时效性。从全球角度来看，主要是考察国际贸易政策、移民政策、国际技术 转移、国际资本流动对创业企业发展的影响；
从全国角度来看，主要是权衡财政、 税收、教育、科学、技术、法律等政策对创业的促进作用；
从区域角度来看，主 要是考虑风险资本市场、研发支持、产业集群等政策对促进创业的效果；
从创业 者自身角度来看，主要是考虑进入壁垒、融资、知识产权、税收等政策对创业者 创业动机的激发和创业初期的支持。
三、创业模式选择 当前，国家提出了“全民创业、万众创新”的口号，也出台了系列鼓励、支 持创业的政策。在这种氛围的熏陶下，有志创业的青年大学生们纷纷付出行动， 投身到创业实践之中。但仔细分析当前大学生创业的现状，从领域上来看，大都 集中在餐饮等准入门槛很低的传统行业，高新技术企业基本没有；
从资源上来看， 大学生的创业大多以学校资源为母体，尚不能单飞；
从前景上来看，大学生的创 业大多集中在条件成熟的血腥红海很少在饱含机遇的希望蓝海；
从项目上来看， 大学生的创业大多以旧产品或旧模式为主，很少见拥有核心知识产权成果的专利 产品。显然，此种创业模式或是现状无法满足新常态背景下国家需要通过创新驱 动实现经济发展目标的需要。
经济新常态背景下大学生到底应该如何创业？大学生是接受了高等教育 的知识群体，大学生的创业的基础应该是高度浓缩的智慧产品。在创新驱动经济 发展阶段，只有以创新为导向，大学生的创业才能真正推动产业的升级，才能真 正优化经济结构，才能真正创造出市场需要的有效产品。基于此，湖南怀化学院 “三创学院”着力于对学生进行融“创新、创造、创业”于一体的“三创教育”。“创新” 主要是侧重于对大学生进行创新意识培养、创新思维训练的通识教育；
“创造” 则是在创新教育的基础上，积极引导和培育专业基础扎实、创新能力强的大学生 形成自主知识产权的成果，成果包括著作权、工业产权（含专利、商标及科技发 明制作）；
“创业”则是在创新、创造的基础上，对一批拥有自主知识产权的成果 进行政策性扶持，并有针对性地进行创业孵化，使自主知识产权的成果转化为拥 有独占生产许可权、独占经营权的产品，从而水到渠成地实现成功创业。
作者:杨若邻 单位:中南财经政法大学公共管理学院 怀化学院大学生创业 孵化基地
